Решение задач по теме "Длина окружности и площадь круга" (6Б, 22 апреля)

1. Заполните форму о том, что видели этот пост.
2. Посмотрите разбр прошлого домашнего задания:

3. При необходимости повторите весь материал про окружности и круги (классные работы и параграф 20 в учебнике). Выполните работу "Окружность и круг" в Яклассе

4. Если этой работы в Яклассе у вас не появилось или не можете войти, пишите на почту infmatem208@gmail.com (завтра постараюсь ответить всем)
В письме пожалуйста указывайте фамилию, класс и тему урока

Решение логических уравнений (10А, 21 апреля)

1. Заполните форму о том, что видели этот пост.
2. Посмотрите видеоурок:

3. Для удобства можете воспользоваться:

4. Решите системы, по аналогии с видеоуроком, но обратите внимание, что первое и второе уравнение не связаны друг с другом напрямую, их связывает третье уравнение.

В ответе не нужно перечислять все различные наборы значений переменных x1, x2, x3, x4, x5, y1, y2, y3, y4, y5, при которых выполнена данная система равенств. В качестве ответа Вам нужно указать количество таких наборов.

1. Сколько существует различных наборов значений логических переменных x1, x2, x3, x4, x5, y1, y2, y3, y4, y5, которые удовлетворяют всем перечисленным ниже условиям?

(x1 → x2) ∧ (x2 → x3) ∧ (x3 → x4) ∧ (x4 → x5 ) = 1

(y1 → y2) ∧ (y2 → y3) ∧ (y3 → y4) ∧ (y4 → y5 ) = 1

x1 ∨ y1 = 1

2. Сколько существует различных наборов значений логических переменных x1, x2, x3, x4, y1, y2 y3, y4, которые удовлетворяют всем перечисленным ниже условиям?

(x1 → x2) ∧ (x2 → x3) ∧ (x3 → x4) = 1

(¬y1 ∨ y2) ∧ (¬y2 ∨ y3) ∧ (¬y3 ∨ y4) = 1

(y1 → x1) ∧ (y2 → x2) ∧ (y3 → x3) ∧ (y4 → x4) = 1

5.Сфотографируйте решение
6. Отправьте получившиеся изображения на почту infmatem208@gmail.com
В письме пожалуйста указывайте фамилию, класс и тему урока.
Если возникнут вопросы, и на почту я не отвечаю, то пишите в вк

Рисование геометрических орнаментов (5А, 21 апреля)

1. Заполните форму о том, что видели этот пост.
2. Запустите установленный на компьютере Scratch

3. Выполните задание, описанное в видеоролике:

4. При необходимости, посмотрите прошлый урок
5. Сохраните программы или сфотографируйте экран.
6. Отправьте получившиеся программы в виде файлов или фотографий на почту infmatem208@gmail.com (или вопросы по работе)
В письме пожалуйста указывайте фамилию, класс и тему урока.

Циклы с заданным условием продолжения работы (8В, 21 апреля)

1. Заполните форму о том, что видели этот пост.
2. Если вдруг по какой-то причие не установлен Python и Geany, то тут ссылка на инструкцию.
2. Посмотрите видеоурок до 7:25 там дальше примеры со списками и строками, а мы их еще не разбирали (вы проверяете примеры, рассмотренные в ролике, в редакторе Geany, не забыв сохраниться с расширением .py):

3. Решите две задачи:

1. По данному целому числу N выведите на экран все квадраты натуральных чисел, не превосходящие N, в порядке возрастания. 

 2. В первый день спортсмен пробежал x километров, а затем он каждый день увеличивал пробег на 10% от предыдущего значения. По данному числу y определите номер дня, на который пробег спортсмена составит не менее y километров.
Программа получает на вход действительные числа x и y и должна вывести одно натуральное число. 

4. Сохраните тексты программ с  расширением .py или просто сфотографируйте. Файлы или фотографии отправьте на почту infmatem208@gmail.com (вопросы тоже жду)
В письме пожалуйста указывайте фамилию, класс и тему работы

Практические задачи на подобие треугольников (8В, 21 апреля)

1. Заполните форму о том, что видели этот пост.
2. Посмотрите разбор прошлого домашнего задания:

3. Посмотрите видеоурок:

4. Решите следующие задачи: 

1.  Длина тени дерева равна 10,2 м, а длина тени человека, рост которого 1,7 м, равна 2,5 м. Найдите высоту дерева.

2. Для определения расстояния от точки А до недоступной точки В на местности выбрали точку С и измерили отрезок АС, углы ВАС и АСВ. Затем построили на бумаге треугольник А₁В₁С₁, подобный треугольнику АВС. Найдите АВ, если АС=42, А₁С₁=6,3 см, А₁В₁=7,2 см

5. Отправьте фотографии решения номеров на почту infmatem208@gmail.com
В письме пожалуйста указывайте фамилию, класс и тему урока

Статистическая обработка данных в электронных таблицах (8А, 21 апреля)

1. Заполните форму о том, что видели этот пост.
2. Скачайте и откройте практическую работу и файл для Excel.
3. Выполните работу и сохраните файл.
4. Отправьте файл и/или вопросы по работе на почту infmatem208@gmail.com
В письме пожалуйста указывайте фамилию, класс и тему урока

Циклы в среде Scratch (6В, 21 апреля)

1. Заполните форму о том, что видели этот пост.
2. Запустите установленный на компьютере Scratch или откройте онлайн версию
3. Посмотрите видеоурок:

4. Доработайте программу, созданную в видеоролике (еще одна подсказка: для хранения информации о числе попыток, создайте ещё одну переменную, информацию в переменных можно уменьшать)

5. Сохраните программу или сфотографируйте экран
6. Отправьте получившиеся программы в виде файлов или фотографий на почту infmatem208@gmail.com (или вопросы по работе)
В письме пожалуйста указывайте фамилию, класс и тему урока.

Стандартные функции в электронных таблицах (8А и 8Б, 20 апреля)

1. Заполните форму о том, что видели этот пост.
2. Откройте и выполните задания и сохраните файл
4. Отправьте файл и/или вопросы по работе на почту infmatem208@gmail.com
В письме пожалуйста указывайте фамилию, класс и тему урока

Центральный угол и круговой сектор (6Б, 20 апреля)

1. Заполните форму о том, что видели этот пост.
2. Посмотрите видеоурок:

3. Выполните домашнее задание: выполнить КВиЗ к пункту 20 на странице 191
4. Отправьте фотографии решения номеров на почту infmatem208@gmail.com
В письме пожалуйста указывайте фамилию, класс и тему урока

Решение задач на проценты с помощью квадратных уравнений (8В, 20 апреля)

1. Заполните форму о том, что видели этот пост.
2. К сожалению, я забыл вам выложить домашнего задания поэтому разбирать нечего.
3. Посмотрите видеоурок:

4. Выполните домашнее задание: решите первые три номера домашней контрольной работы №5 на странице 209
5. Отправьте фотографии решения номеров на почту infmatem208@gmail.com
В письме пожалуйста указывайте фамилию, класс и тему урока