Математика 208: марта 2021

суббота, 20 марта 2021 г.

История появления сети Ethernet (10Б и 11А, 20 марта)

С рекурсивными алгоритмами в черепашке пока возникли проблемы, но раз у нас последний урок, не буду вас нагружать заданиями.

Посмотрите видеоролик. Удобнее начинать с 2:05 (прямая ссылка)

Не забывайте сдавать работы за прошлые субботы. Их можно найти введя в поле поиска свой класс и на странице с результатами кликнуть по ссылке "Сортировать по дате"

Результаты прошлых работ присылайте на почту infmatem208@gmail.com
В письме обязательно укажите фамилию, класс и тему урока.

По вопросам организации консультаций (в школе или онлайн) пишите в личку вк

Создание графических алгоритмов (9А и 9Б, 20 марта)

Посмотрите видеоролик (прямая ссылка)

В текстовом виде можете найти команды для черепашки по этой ссылке

Решите следующие задачи:

1. Пользователь вводит длину двух диагоналей ромба, а программа выводит на экран сам ромб

2. Пользователь вводит количество отрезков исходящих из одной точки Программа их изображает.

На рисунке пример для трех отрезков и для 90 отрезков

Если компьютер недоступен, то воспользуйтесь приложением на телефоне или даже онлайн версией в браузере

Результаты работы в виде скриншотов или фотографий отправьте на почту infmatem208@gmail.com
В письме обязательно укажите фамилию, класс и тему урока.

Решение квадратных уравнений (8Б, 20 марта)

1. Решите квадратные уравнения. Формулой II на рисунке обозначен способ решения, который мы рассматривали вчера. Если с ним проблемы, то пользуйтесь обычным способом решения

2. Решите задачу с помощью квадратного уравнения, используя видео по ссылке

Вася, учащийся во вторую смену, вышел из дома в школу, расположенной в 13 км (видимо она в соседнем селе, а школьный автобус не приехал). В это же время Петя, живущий рядом с Васей, выехал из школы домой на велосипеде. Петя ехал со скоростью, на 11 км/ч большей скорости Васи, и сделал в пути получасовую остановку. Найдите скорость Васи, если известно, что они встретились в 8 км от дома.

Результаты работы в виде фотографий отправьте на почту infmatem208@gmail.com
В письме обязательно укажите фамилию, класс и тему урока.

Решение задач с исмользованием графической библиотеки turtle (8А, 20 марта)

Используя теоретическую информацию по ссылке и свой практический опыт прошлого урока,выполните задания.

1. Пользователь вводит длину двух диагоналей ромба, а программа выводит на экран сам ромб

2. Напишите алгоритм, повторяющий следующий рисунок (клетки рисовать не надо)

Обратите внимание на то, что он сформирован из увеличивающегося треугольника, а потом просто повторен еще два раза

Если компьютер недоступен, то воспользуйтесь приложением на телефоне или даже онлайн версией в браузере

Составление алгоритмов с использованием переменных (7А и 7В, 20 марта)

Используя материал прошлого урока (ссылка), составьте алгоритм, результат которого на рисунке

Если компьютер недоступен, напишите алгоритм в тетради

четверг, 18 марта 2021 г.

Ссылка 10Б

https://server.179.ru/tasks/python/2017b1/pgm12.5_Turtle.html

суббота, 13 марта 2021 г.

Домашнее задание (11А, 12 марта)

Для тех, у кого нет оценки за пятницу

Напишите программу, которая находит все решения заданного вам уравнения на интервале [-5;5]. Программа должна выполнить следующие действия:

Определяет и выводит на экран интервалы, на которых расположены корни уравнения.
На каждом интервале, используя метод перебора, ищет решение с точностью 0,001 и выводит полученные решения на экран.

Домашнее задание (8Б, геометрия, 12 марта)

Решение задач с рекурсивным алгоритмом (10Б, 13 марта)

Для тех, кто не делал предыдущие работы, вы можете их найти по этой ссылке
1, Посмотрите видеоролик (прямая ссылка)

2. Самостоятельно решите задачу:

Дан рекурсивный алгоритм (на питоне)

def F(n):

print(n)

if n > 1:

F(n - 1)

F(n - 3)

Чему равна сумма всех чисел, напечатанных на экране при выполнении вызова F(6)?

3. Результаты работы в виде скриншотов или фотографий отправьте на почту infmatem208@gmail.com
В письме обязательно укажите фамилию, класс и тему урока.

Решение уравнений в питоне (11А, 13 марта)

Для тех, кто не делал предыдущие работы, вы можете их найти по этой ссылке

Домашнее задание (только для тех, у кого нет оценки за пятницу) можно найти по этой ссылке

1. Посмотреть видеоролик (прямая ссылка)

Программа, рассмотренная в видеоролике (открыть)

2. Напишите программу, которая находит абсциссу точки пересечения функций y1(x)=k/x и y2(x)=t*x, где k>0 и t>0 и их вводит пользователь

3. Выполненные работы присылайте на infmatem208@gmail.com В письме укажите фамилию и класс

Решение задач на создание циклического алгоритма (9А и 9Б, 13 марта)

Для тех, кто не делал предыдущие работы, вы можете их найти по этой ссылке

Посмотрите видеоролик (прямая ссылка)

Используя цикл while, решите эти задачу

Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет количество всех чисел, кратных 10. Программа получает на вход натуральные числа, количество введённых чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается числом 0 (0 — признак окончания ввода, не входит в последовательность). Введённые числа не превышают 30 000. Программа должна вывести одно число: количество всех чисел, кратных 10

Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет минимальное число. Программа получает на вход натуральные числа, количество введённых чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается числом 0 (0 — признак окончания ввода, не входит в последовательность). Введённые числа не превышают 30 000. Программа должна вывести два одно число: минимальное введенное число

Используя цикл for, решите эту задачу

Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет максимальное число, кратное 5. Программа получает на вход количество чисел в последовательности, а затем сами числа. В последовательности всегда имеется число, кратное 5. Количество чисел не превышает 1000. Введённые числа не превышают 30 000. Программа должна вывести одно число — максимальное число, кратное 5.

Решение квадратных уравнений общего вида (8Б, 13 марта)

Оценок у нас мало поэтому выполняйте задания по этой ссылке

Домашнее задание к прошлому уроку вы можете найти тут

Обязательно к выполнению по алгебре это задание, по геометрии это

Посмотрите видеоролик (прямая ссылка)

Решите следующие уравнения:

Разбор задачи из ВПР (прямая ссылка)

Решение задач с использованием цикла while и for (8А, 13 марта)

Для тех, кто не делал предыдущие работы, вы можете их найти по этой ссылке

Посмотрите видеоролик (прямая ссылка)

Используя цикл while, решите эти задачу

Используя цикл for, решите эту задачу

У кого совсем не получаются задачи, сделайте конспект текста по ссылке

Использование переменных в алгоритмах для Чертежника (7А и 7В, 13 марта)

Для тех, кто не делал предыдущие работы, вы можете их найти по этой ссылке

Посмотрите видеоролик (прямая ссылка)

Создайте алгоритм для создания следующего рисунка:

Если компьютер недоступен, напишите алгоритм в тетради

суббота, 6 марта 2021 г.

Обработка символьной информации (11А, 6 марта)

Для тех, кто не делал предыдущие работы, вы можете их найти по этой ссылке

Посмотрите видеоролик (прямая ссылка)

В ролике разбирается эта задача

Самостоятельно решите задачу по ссылке

Решение задач на обработку строк (10Б, 6 марта)

Для тех, кто не делал предыдущие работы, вы можете их найти по этой ссылке

Посмотрите видеоролик (прямая ссылка)

В ролике разбирается эта задача

Самостоятельно решите задачу по ссылке

Решение задач с циклическими алгоритмами (9А и 9Б, 6 марта)

Для тех, кто не делал предыдущие работы, вы можете их найти по этой ссылке

Посмотрите видеоролик (прямая ссылка)

В ролике разбирается эта задача

Самостоятельно решите задачу 15.2 на питоне по ссылке

Решение задач с синусом, косинусом и тангенсом (8Б, 6 марта)

Для тех, кто не делал предыдущие работы, вы можете их найти по этой ссылке

Посмотрите видеоролик (прямая ссылка)

Решите следующие задачи:

Создание алгоритмов с использованием цикла while (8А, 6 марта)

Для тех, кто не делал предыдущие работы, вы можете их найти по этой ссылке

Если возникнут трудности с решением задачи, посмотрите видеоролик (прямая ссылка)

Используя цикл while, решите эту задачу

Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет сумму всех чисел, кратных 6 и оканчивающихся на 4. Программа получает на вход натуральные числа, количество введённых чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается числом 0 (0 — признак окончания ввода, не входит в последовательность). Количество чисел не превышает 1000. Введённые числа не превышают 30 000. Программа должна вывести одно число: сумму всех чисел, кратных 6 и оканчивающихся на 4.

Пример работы программы: