Средства искусственного интеллекта (11а)

1. Выполните практическую работу по ссылке
2. Результаты присылайте на infmatem208@gmail.com

В письме обязательно укажите фамилию, класс и тему урока. 

Решение задач с циклом while (8А, 8Б, 8В)

1) Вспомните теорию по циклу while по этой ссылке

2) Посмотрите примеры решений задач.

1. Вывести натуральные числа от 1 до 5

k=1
while k<6:
    print(k)
    k+=1 

2. Запрашивать у пользователя целые числа. Завершить программу, как только ввели 0

r=1
while True:
    r=int(input())
    if r==0:
        break

3. Вывести нечетные числа, из первых десяти натуральных чисел

k=0
while k<10:
    k+=1
    if k%2==0:
        continue
    print(k)

4.  Определите сумму всех элементов последовательности (которую вводить пользователь), завершающейся числом 0.

peremennaya=1
summa=0
while peremennaya!=0:
    peremennaya=int(input())
    summa+=peremennaya
print(summa)

3) Самостоятельно выполнить следующие задачи

 1. Объясните что делает программа
s=56
n=0
while n<15:
    s=s-6
    n=n+3
print(s)

2. Последовательность (которую вводить пользователь) состоит из натуральных чисел и завершается числом 0. Выведите максимальный элемент последовательности (задача похожа на пример 4)

4) Решения в виде текстов программ или скриншотов присылайте на почту infmatem208@gmail.com
В письме обязательно укажите фамилию, класс и тему урока.

Или приносите на перемене.

Поиск файлов и поиск информации в тексте (11 и 12 задания) (9А)

 1. Посмотрите видео с разбором 11 и 12 номеров (https://drive.google.com/file/d/1zyGIWali-3gHvsFTFC-mnNsxb_3XuJIu/view?usp=sharing)

2. Выполните вариант по ссылке 
3. Все возникшие вопросы можете задать лично на перемене или на почте infmatem208@gmail.com

Дополнительные задания (9 класс)

 Если у Вас не хватает оценок, то можете выполнить эти задания.

• Одно задание - одна оценка.
• Решение приносите на флешке или отправляете на infmatem208@gmail.com, но все равно подходите ко мне, я задаю вопросы, чтобы понять, насколько Вы понимаете работу. 

Задание 1. Алгоритм для исполнителя Робот

Для работы с ним нужен Кумир

Составьте алгоритмы:

1) На поле две вертикальные стены (см рисунок), у левой есть разрыв, его размер неизвестен. Так же неизвестна длина стен и расстояние между ними. Робот находится с правой стороны правой стены. Нужно написать алгоритм, в результате которого Робот закрасит клетки слева у левой стены (см рисунок)

2) На поле расположен квадрат, на левой и правой сторонах есть разрывы, размером одну клетку. Робот располагается на верхней стороне квадрата. Напишите алгоритм, для закрашивания всех клеток внутри квадрата. Длина сторон квадрата неизвестна.

Задание 2. Обработка числовой последовательности на питоне

Для задания нужен питон. Можно установить все на компьютер по инструкции или писать прямо в браузере. Если используете мобильный телефон, то удобно пользоваться приложением (на android удобен Pydroid 3, на iOS поищите сами)  

1. Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет сумму всех чисел, кратных 4 и оканчивающихся на 8. Программа получает на вход натуральные числа, количество введённых чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается числом 0 (0 – признак окончания ввода, не входит в последовательность). Количество чисел не превышает 100. Введённые числа не превышают 300. Программа должна вывести одно число: сумму всех чисел, кратных 4 и оканчивающихся на 8.

2. Напишите программу, которая в последовательности целых чисел определяет количество чётных чисел, кратных 7. Программа получает на вход целые числа, количество введённых чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается числом 0 (0 — признак окончания ввода, не входит в последовательность). Количество чисел не превышает 1000. Введённые числа по модулю не превышают 30 000. Программа должна вывести одно число: количество чётных чисел, кратных 7.

 

Дополнительные задания (11 класс)

Если у Вас не хватает оценок, то можете выполнить эти задания.

• Одно задание - одна оценка.
• Решение приносите на флешке или отправляете на infmatem208@gmail.com, но все равно подходите ко мне, я задаю вопросы, чтобы понять, насколько Вы понимаете работу. 

Для заданий нужен питон. Можно установить все на компьютер по инструкции или писать прямо в браузере. Если используете мобильный телефон, то удобно пользоваться приложением (на android удобен Pydroid 3, на iOS поищите сами)  

Задание 1 Поиск площади криволинейной трапеции

1. Посмотрите видеоролик, если не помните теорию (или не были на уроке)

При необходимости используйте программу из ролика 

2. Найдите площадь криволинейной трапеции (зеленая штриховка на рисунке), сверху ограниченной функциями y1 и y2, снизу осью Ox и справа x=3

Задание 2 Решение уравнений. Метод деления отрезка пополам

1. Посмотреть видеоролик (прямая ссылка)

Программа, рассмотренная в видеоролике (открыть)

2. Напишите программу, которая находит абсциссу точки пересечения функций y1(x)=k/x и y2(x)=t*x, где k>0 и t>0 и их вводит пользователь

Пример решения

 

Домашнее задание (9Г)

 Выберите любые две функции (кроме первой) и постройте их графики

Файлы с решением при шлите на почту infmatem208@gmail.com (в письме укажите фамилию и класс) или на флешке в на урок.

Обработка большого массива данных (9 класс)

Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

1.  Сколько учеников в Северо-Западном округе (СЗ) выбрали в качестве любимого предмета русский язык? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку Н2 таблицы.

2.  Каков средний тестовый балл у учеников Западного округа (3)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку Н3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

3.  Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение числа участников, сдающих химию, немецкий язык и математику. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

task14.ods

Решение задач с перестановками, размещениями и сочетаниями (8г, РНЗ)

1. Посмотрите видео для повторения перестановки, размещения и сочетания https://rutube.ru/video/796af706941ab4625702cf8e06cd61e0/?r=plwd

 Если кратко:

Перемещение. Порядок важен, используются все элементы (n элементов)

Размещение. Порядок важен, выбирается часть элементов (всего n элементов, используется k)

Сочетание. Порядок не важен, выбирается часть элементов (всего n элементов, используется k)

2. Определите, где какая формула используется и решите задачи:

1. Сколько существует различных четырехзначных кодов, составленных из цифр 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, если цифры в коде не повторяются?
2. Из отряда в 15 человек нужно выбрать 3 человек для дежурства. Сколькими способами это можно сделать?
3. Из 12 кандидатов на работу нужно выбрать директора и его заместителя. Сколькими способами можно распределить эти должности?
4. Сколькими способами можно расставить 8 различных книг на одной полке?
5. Сколько различных слов (не обязательно осмысленных) можно составить перестановкой всех букв слова «ГРАНТ»? 

3. Решение принесите  на следующий урок в тетради

Решение задач с дробно рациональными уравнениями (8г, алгебра)

 1. Посмотрите видео с примером решения задачи https://rutube.ru/video/844dee2c78feb4e243c433b3a81a3dae/?r=plwd

2. По аналогии решите следующие задачи:

 А. Решите уравнение:

 

Б. Решите задачу с помощью уравнения:

Турист, проплыв на плоту по течению реки 12 км, возвратился обратно на лодке, скорость которой в стоячей воде 5 км/ч. Найдите скорость течения реки, если известно, что на все путешествие турист затратил 10 часов (движение по течению - собственная скорость + течение, движение против течения - собственная скорость минус течение).

3. Решение принесите  на следующий урок в тетради