Домашнее задание (9 класс)

1. Скачайте таблицу (https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Op5BXCPma0-mqZYd9YzdoNgpz0LdMxwX/edit?usp=sharing&ouid=107455180582130084645&rtpof=true&sd=true)

2. Выполните следующие задания:

Задание 1. Стоимость по каждому товару

В столбце D (начиная с ячейки D2) рассчитайте стоимость каждой позиции по формуле:

Цена за шт. × Количество

Задание 2. Общая сумма закупки

В ячейке B8 вычислите общую стоимость всех товаров (сумма значений из столбца D).

Задание 3. Скидка 10%

В ячейке B9 рассчитайте размер скидки в 10% от общей суммы (значение из ячейки B8).

Задание 4. Итоговая сумма к оплате

В ячейке B10 вычислите итоговую сумму после вычета скидки.

Задание 5. Средняя стоимость одной позиции* (дополнительно)

В ячейке B12 рассчитайте среднюю стоимость одной товарной строки (общая сумма до скидки, делённая на количество типов товаров — 5).

3. Сохраниете таблицу и отправьте на почту infmatem208@gmail.com В письме укажите фамилию и класс.

Домашнее задание (линейный алгоритм) (8а, инф)

Для этого задания нужен питон. Можно установить все на компьютер по инструкции или писать прямо в браузере. Если используете мобильный телефон, то удобно пользоваться приложением (на android удобен Pydroid 3, на iOS поищите сами)

1. Посмотрите видеоролик и проверьте на практике работу разобранных в нем задач

2. Решите следующие задачи:

1. Вычислите 2¹⁷⁹. Выведите на экран вычисленное значение. 
2. Пользователь вводит длину катетов прямоугольного треугольника, программа выводит длину гипотенузы. Квадратный корень можно заменить степенью 0.5 - это одно и тоже. Обратите внимание, что в питоне десятичные дроби пишутся через точку.

3. Запишите тексты программ в тетрадь и приместие на урок или сохраните в виде файлов или скриншотов и отправьте на почту infmatem208@gmail.com (в письме укажите фамилию и класс)

 

Решение задач с помощью квадраных уравнений (8г, РНЗ)

1. Посмотрите пример рещения задач с помощью квадратного уравнения (https://rutube.ru/video/ad182e890e4eb1053cdb2927be9aec25/?r=plwd)

Обратите внимание, что во второй задаче используется теорема Пифагора, мы ее уже скоро пройдем, подробнее о ней вы можете посмотреть тут

2. Попробуйте решить следующую задачу, составив уравнения  и  обозначив буквой x:
а) собственную скорость;
б) скорость  по  течению,  скорость  против  течения.

Катер прошел 30 км по течению реки  и  13  км  против  течения,  затратив  на  весь  путь 1 ч  30 мин.  Какова  собственная  скорость  катера, если скорость течения реки равна 2 км/ч?

Вы должны составить два уравнения (для а и для б)

3. Решение приносите на следующий урок или на блтжайшую аогебру или геометрию 

Подбор корней квадратного уравнения (8г, алгебра)

 1. Посмотритре видеоролик, если нужно вспомнить теорию (https://rutube.ru/video/6f275de5ead83660a9a7a139203ca602/?r=plwd)

2. Решите уранения с помощью подбора по теореме Виета 

1. x² – 3x + 2 = 0
2. x² – 5x + 6 = 0
3. x² + 5x + 6 = 0
4. x² – x – 6 = 0
5. x² – 7x + 12 = 0
6. x² + x – 12 = 0
7. x² – 10x + 24 = 0
8. x² – 2x – 24 = 0

3. Решения принесите на следующий урок 

Домашнее задание (8 кл, информатика инсполнитель Робот)

Для этого задания Вам потребуется Кумир (скачать) 

Тут можете посмотреть, краткую инструкцию по командам Робота 

В классе мы решали эту или похожую здачу:

На поле исполнителя есть вертикальная стена. В одной из клеток, касающихся стены слева, находится Робот.
Напишите алгоритм, с помощью которого Робот закрашивает все клетки, касающиеся стены с правой стороны. Длина стены и точное исходной положение исполнителя может менятся.

На рисунке пример обстановки до и после выпонения алгоритма
У нас получился вот такой алгоритм:

использовать Робот
алг 
нач
    нц пока справа не свободно
        вниз
    кц
    вправо
    вверх
    нц пока слева не свободно
        закрасить
        вверх
    кц
кон 

Опираясь на этот образец, напишите алгоритм для следующей задачи

На поле исполнителя имеется стена, состоящая из трех последовательных отрезков: вправо, вниз, влево. Все отрезки могут быть любой длины. Робот находится в клетке, расположенной в нижнем углу, который образуется вторым и третьим отрезками. На рисунке слева указан один из возможных способов расположения стены и Робота (Робот обозначен буквой «Р»). 

Напишите для Робота алгоритм, закрашивающий все клетки, расположенные под третьим отрезком. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. Например, для приведенного выше рисунка Робот должен закрасить следующие клетки на рисунке справа. 

3. Решения в тетради принесите на следующий урок или в виде скриншота на почту (infmatem208@gmail.com) или max

Составление алгоритмов с помощью машины Тьюринга (10а/10б, час кода)

Задачи на сегодняшнем занятии удобно решать с помощью этой программы, но можно и вручную.

 1. Посмотреть видеоролик (прямая ссылка) 

2. Составьте алгоритмы для следующих задач:

•  Составьте программу для машины Тьюринга, которая заменяет в двоичном числе все 0 на 1 и все 1 на 0 (из числа 10101100 получается 01010011). Каретка находится слева от числа.
• Составьте программу для машины Тьюринга, которая умножает троичное число на 2. Каретка находится над числом.
• Дана строка, состоящая только из символов «а» и «б». Составьте программу для машины Тьюринга, которая переставляет последний символ в начало строки. Каретка находится над первым символом строки.
  

3. Ответы принесите на следующий урок или отправьте на max, или на почту infmatem208@gmail.com (в письме укажите фамилию и класс)

Решение задач с системами счисления (10а, информатика)

1. Используя функции питона для перевода из одной системы счисления в другую, решите следующие задачи

1) Среди приведенных ниже трех чисел, записанных в различных системах счисления, найдите наименьшее и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 

 39₁₆, 75₈, 111011₂

2) Вычислите значение арифметического выражения:

 110101₂ + 1011₈ + 101₁₆

3) Среди приведенных ниже трех чисел, записанных в десятичной системе счисления, найдите число, в двоичной записи которого наименьшее количество единиц. В ответе запишите количество единиц в двоичной записи этого числа.

59₁₀, 71₁₀, 81₁₀.

2. Укажите не только ответ, а код, который Вы использовали для решения этих задач. 

3. Решение оформите в тетради и принесете на следующий урок или присылайте в max или на почту в любом виде (хоть фото, хоть текстовым документом) infmatem208@gmail.com

Решение задач со списками (9г, информатика)

Сегодня мы снова вернемся к питону, его можно установить все на компьютер по инструкции или писать прямо в браузере. Если используете мобильный телефон, то удобно пользоваться приложением (на android удобен Pydroid 3, на iOS поищите сами) 

1. Посмотрите видеоролик (ссылка):
 

Тут можете посмотреть примеры работы со списками.

 

2.Попробуйте написать несколько коротких программ, чтобы получить предварительное
представление о списках Python.

1. Имена: сохраните имена нескольких своих друзей в списке с именем names . Выведите имя каждого друга, обратившись к каждому элементу списка (по одному за раз).
2. Сообщения: начните со списка, использованного в задаче 1, но вместо вывода имени каждого человека выведите сообщение. Основной текст всех сообщений должен быть одинаковым, но каждое сообщение должно включать имя адресата.
3. Собственный список: выберите свой любимый вид транспорта (например, мотоциклы или машины) и создайте список с примерами . Используйте свой список для вывода утверждений об элементах типа: «Я хотел бы купить мотоцикл Honda».

3. Отправьте файлы и/или вопросы по работе в max или на почту infmatem208@gmail.com

Форматирование текста (9б, час кода)

1. Посмотрите видео по форматированию текста (https://rutube.ru/video/22deccc376dc202faf299392a5b6d7bf/?r=plwd)

2.  Выполните задание по образцу

Создайте в текстовом редакторе документ и напишите в нём следующий текст, точно воспроизведя всё оформление текста, имеющееся в образце.

Данный текст должен быть набран шрифтом размером 14 пунктов обычного начертания. Отступ первой строки первого абзаца основного текста  — 1 см. Расстояние между строками текста не менее одинарного, но не более полуторного междустрочного интервала.

Основной текст выровнен по ширине; в ячейках первого столбца таблицы, кроме первой строки таблицы, применено выравнивание по левому краю, в ячейках второго столбца и первой строки таблицы  — выравнивание по центру. В основном тексте и таблице есть слова, выделенные полужирным, курсивным шрифтом и подчёркиванием. Ширина таблицы меньше ширины основного текста. Таблица выровнена на странице

по центру горизонтали.

При этом допустимо, чтобы ширина Вашего текста отличалась от ширины текста в примере, поскольку ширина текста зависит от размеров страницы и полей. В этом случае разбиение текста на строки должно соответствовать стандартной ширине абзаца.

Интервал между текстом и таблицей не менее 12 пунктов, но не более 24 пунктов.

Текст сохраните в файле, имя которого Вам сообщат организаторы. Файл ответа необходимо сохранить в одном из следующих форматов: *.odt, или *.doc, или *.docx.

 

3. Пришлите готовый файл в max или на почту (infmatem208@gmail.com)

Решение задач по теме "Площадь параллелограмма и треугольника" (8г, геометрия)

1. Повторите пункты учебника, посвященные площади треугольника и параллелограмма.

2. Выполните задание. 

Вы — архитектор, который проектирует небольшой городской парк. Участок земли имеет форму параллелограмма, внутри которого нужно разместить зону отдыха в форме треугольника.

1. Нарисуй произвольный параллелограмм $ABCD$.
   Выбери и подпиши длины его сторон и высоту (в разумных пределах).

2. Внутри параллелограмма построй треугольник $ABE$, где точка $E$ лежит на стороне $CD$.

3. Найди:

   • площадь параллелограмма $ABCD$;

   • площадь треугольника $ABE$;

   • какую часть площади всего участка занимает зона отдыха (в процентах).

4. Измени положение точки $E$ и:

   • сравни, как меняется площадь треугольника;

   • сделай вывод: от чего зависит площадь треугольника при фиксированном основании.

5. Дополнительный вопрос:
   Можно ли выбрать точку $E$ так, чтобы площадь треугольника была ровно половиной площади параллелограмма? Обоснуй ответ. 

3. Решение принесите в тетради на следующий урок.