Решение задач с помощью стеков (11А, 30 января)

 Добрый день! Начало в 12.00

Запись занятия(прямая ссылка)

Выполните следующие задания:

1. Используйте словарь для сохранения информации об известном вам человеке. Сохраните имя, фамилию, возраст и город, в котором живет этот человек. Словарьдолжен содержать ключи с такими именами, как first_name, last_name, age и city. Выведите каждый фрагмент информации, хранящийся в словаре.
2. Используйте словарь для хранения любимых чисел. Возьмите пять имен и используйте их как ключи словаря. Придумайте любимое число для каждого человека и сохраните его как значение в словаре. Выведите имя каждого человека и его любимое число.
3. Словари Python могут использоваться для моделирования «настоящего» словаря (чтобы не создавать путаницы, назовем его «глоссарием»). 

• Вспомните пять терминов из области программирования, которые вы узнали в предыдущих уроках. Используйте эти слова как ключи глоссария, а их определения — как значения. 
• Выведите каждое слово и его определение в аккуратно отформатированном виде. Например, вы можете вывести слово, затем двоеточие и определение; или же слово в одной строке, а его определение — с отступом в следующей строке. Используйте символ новой строки (\n) для вставки пустых строк между парами «слово-определение» в выходных данных .

Выполненные работы присылайте на infmatem208@gmail.com В письме укажите фамилию и класс

Оптимизация (10Б, 30 января)

Добрый день! Начало в 13.00

Посмотрите видеоролик (прямая ссылка)

Выполните задачу:
В углах квадратного листа железа, сторона которого равна 1 м, вырезают четыре квадрата со стороной x. Затем складывают получившуюся развертку, сваривают швы и таким образом получается бак.  Определите размеры бака, наибольшего возможного объёма и значение этого объёма.

Готовую программу или вопросы по ней присылайте на infmatem208@gmail.com В письме укажите фамилию и класс

Сортировка и поиск данных (9А и 9Б, 30 января)

Напоминаю о необходимости выполнения задания по уроку прошлой субботы  

Для тех, кто не смог посмотреть запись занятия, я залил ее на ютуб

1. Посмотреть видеоролик (прямая ссылка)

2. Скачайте файл для редактора электронных таблиц. 

• Отсортируйте учеников по алфавиту
• Отобразите только учеников из школы 1
• Отобразите учеников, у которых по географии более 70 баллов и по информатике более 75
  

3. По каждому пункту сделайте фотографию экрана и отправьте на infmatem208@gmail.com В письме укажите фамилию и класс

Нахождение десятичных приближений (8В, 30 января)

Добрый день! Начало в 14.00

Запись занятия (прямая ссылка)

Самостоятельно выполните 206(четные), 207(четные), 211(четные)

Эти задания и дз которое я вам задал на том уроке алгебры принесите в тетради на следующий урок

Программирование циклов с заданным числом повторений (8А, 30 января)

Добрый день! Очень не многие сдали работу по занятию с циклами, поэтому в первую очередь я вас направляю туда

А те кто выполнил прошлое задание (сегодня или еще неделю назад).

Выполните задачу про прямоугольник, о которой мы говорили в классе

 

Даны координаты четырех вершин прямоугольника ABCD (их можно не вводить, а сразу прописать их в задаче) и координаты пятой точки E (их вводите через int(input())) Нужно выяснить, находится ли пятая точка внутри прямоугольника или нет.

Ввод: координаты точки Е

Вывод: точка лежит внутри прямоугольника/точка лежит за пределами прямоугольника

Отправьте получившуюся программу или вопросы по работе на почту infmatem208@gmail.com
В письме пожалуйста указывайте фамилию, класс и тему урока.

Оформление большого текстового документа (7А, 7В, 30 января)

Сегодня вы выполните оформление реферата, по готовому материалу. Можете использовать любой удобный для вас текстовый редактор.

1. Скачайте материалы для реферата и образец
2. Создайте из отдельных файлов единый текстовый документ, максимально похожий на образец
3. Постарайтесь соблюдать следующие требования:

• поля на страницах: верхнее, нижнее, правое - 1 см, левое - 2 см
• каждый новый пункт с новой страницы
• заголовки пронумерованы (кроме введения, заключения и содержания), шрифт Times New Roman, размер 16, начертание Полужирный, выравнивание По центру, отступ после Авто
• остальной текст шрифт Times New Roman, размер 12, начертание Обычный, выравнивание По ширине, отступ после Авто, первая строка отступает на 1см
• к титульному листу нет строгих требований кроме шрифта (Times New Roman), но сделайте его похожим на образец и чтобы он выглядел эстетично
• к маркированым (это то, как оформлены эти требования) и нумерованым спискам жестких требований нет
• номера страниц слева снизу, на титульном листе номера нет

4. Добавьте новый заголовок "Сравнительные характеристики поколений ЭВМ" перед заключением и заполните таблицу из учебника на странице 197 Информацию найдите в сети.

5. Заключение можете изменить, добавив свои представления о компьютерах пятого поколения (вдруг вы где-то видели информацию про них)

6. Отправьте получившийся реферат на почту infmatem208@gmail.com (или вопросы по работе)
В письме пожалуйста указывайте фамилию, класс и тему урока.

Решение задачи на нахождение площади (11А, 23 января)

Для этого занятия нужен питон. Можно установить все на компьютер по инструкции или писать прямо в браузере. Если используете мобильный телефон, то удобно пользоваться приложением (на android удобен Pydroid 3, на iOS поищите сами)

1. Найдите площадь криволинейной трапеции (зеленая штриховка на рисунке), сверху ограниченной функциями y1 и y2, снизу осью Ox и справа x=3

2. При необходимости используйте программу с прошлого урока и пояснение к ней 

3. Выполненные работы присылайте на infmatem208@gmail.com В письме укажите фамилию и класс

Решение уравнений. Метод деления отрезка пополам (10Б, 23 января)

Для этого занятия нужен питон. Можно установить все на компьютер по инструкции или писать прямо в браузере. Если используете мобильный телефон, то удобно пользоваться приложением (на android удобен Pydroid 3, на iOS поищите сами)

1. Посмотреть видеоролик (прямая ссылка)

Программа, рассмотренная в видеоролике (открыть)

2. Напишите программу, которая находит абсциссу точки пересечения функций y1(x)=k/x и y2(x)=t*x, где k>0 и t>0 и их вводит пользователь

3. Выполненные работы присылайте на infmatem208@gmail.com В письме укажите фамилию и класс

Основные функции в электронных таблицах (9А и 9Б, 23 января)

Добрый день. 

 Запись занятия (прямая ссылка)

Выполните задачу из видеозаписи про баскетбольную команду (текст задачи, экселевский файл)

Работы присылайте на почту infmatem208@gmail.com В письме указывайте фамилию и класс

Создание программ с циклом for (8А и 8В, информатика)

Для этого занятия нужен питон. Можно установить все на компьютер по инструкции или писать прямо в браузере. Если используете мобильный телефон, то удобно пользоваться приложением (на android удобен Pydroid 3, на iOS поищите сами)

1. Посмотреть видеоролик (прямая ссылка)

2. Решите следующие задачи:

1. Даны два целых числа A и B (при этом A ≤ B). Выведите все числа от A до B включительно. 

2. Дано 10 целых чисел. Вычислите их сумму. Напишите программу, использующую цикл.

3. Факториалом числа n называется произведение 1 × 2 × ... × n. Обозначение: n!. По данному натуральному n вычислите значение n!.

3. Выполненные работы присылайте на infmatem208@gmail.com 

В письме укажите фамилию и класс

Распознавание текста (7А и 7В, 23 января)

1. Посмотреть видеоролик (прямая ссылка)

2. Выполнить задания 3 и 7 на странице 177

В вопросе 3 в книге 590 страниц

В вопросе 7 воспользуйтесь приложением Google Переводчик. В нем можно активировать режим камеры. В этом режиме наведите камеру телефона на текст из вопроса и нажмите "Сканировать"

Если нет возможности выполнить задание 7, то вместо него ответьте на просы 5 и 6

3. Выполненные работы присылайте на infmatem208@gmail.com В письме укажите фамилию и класс

Анализ контролькой работы. Иррациональные числа (8Б, 23 января)

Добрый день. Начало в 14.00

Запись занятия

Дома прочитайте параграф 14, выполните номер 194 и 197(2)

Тетради с заданиями приносите на следующий урок

Образец (нахождение площади)

 def y1(x):
    return -x**2
def y2(x):
    return x-4
    
a=-10
b=10
gr=[]
for i in range(a*10, b*10, 1):
    if abs(y1(i/10)-y2(i/10))<0.2:
        print(i/10)
        gr.append(i/10)
St1=abs((y2(gr[0])+y2(gr[1]))/2*abs(gr[0]-gr[1]))
k=abs(gr[0]-gr[1])/1000
m=y1(gr[0])
gr[0]=gr[0]+k
n=y1(gr[0])
St2=0
for i in range(1000):
    St2=St2+abs((m+n)/2*k)
    m=n
    gr[0]=gr[0]+k
    n=y1(gr[0])
print(St1-St2)

Решение задач с файлами (11А, 16 января)

1. Если забыли, то теорию по работе с файлами удобно подсмотреть тут

При решении задач, может потребоваться метод split

2. Выполните следующие задачи:

1. Дан файл, состоящий из одной строки. В ней расположено несколько целых чисел через пробел. Выведите на экран все двузначные числа, кратные пяти

2. Из того же самого файла выведите все простые числа

3. Дан файл с абзацем текста. Пользователь вводит произвольное слово, программа выводит сообщение есть это слово в тексте или нет.

Числа и текст в файлах берите любой, если не можете работать с файлами, то замените их на обычный int(input())

Очень надеюсь, что у Вас получится выполнить хотя бы две задачи из трех

3. Выполненные работы присылайте на infmatem208@gmail.com В письме укажите фамилию и класс

Решение задач со строками (10А, 16 ноября)

Для этого занятия нужен питон. Можно установить все на компьютер по инструкции или писать прямо в браузере. Если используете мобильный телефон, то удобно пользоваться приложением (на android удобен Pydroid 3, на iOS поищите сами)

1. Если забыли, то теорию по работе с файлами удобно подсмотреть тут

При решении задач, может потребоваться метод split

2. Выполните следующие задачи:

1. Дан файл, состоящий из одной строки. В ней расположено несколько целых чисел через пробел. Выведите на экран все двузначные числа, кратные пяти

2.  Дан текстовый файл, содержащий по крайней мере один символ пробела. Удалить все его элементы, расположенные после первого символа пробела, включая и этот пробел.

3. Напишите программу, которая сортирует числа из файла первой задачи в порядке возрастания и выводит их на экран

Числа и текст в файлах берите любой, если не можете работать с файлами, то замените их на обычный int(input())

Очень надеюсь, что у Вас получится выполнить хотя бы две задачи из трех

3. Выполненные работы присылайте на infmatem208@gmail.com В письме укажите фамилию и класс

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки (9А и 9Б, 16 января)

Для этого занятия Вам потребуется Excel. Если на компьютере его нет, то можете установить Libre Office и поработать в программе Calc. Если нет возможности установки, то электронные таблицы есть в браузере, только для их использования вам нужно зайти под своей учетной записью в гугле (или зарегистрироваться 

1. Посмотрите видеоролик, повторите действия из видеоролика (прямая ссылка)

2. Выполнить задания 3, 8 и 10 из учебника на страницах 150-152

3. Выполненные работы присылайте на infmatem208@gmail.com В письме укажите фамилию и класс

Решение задач на ветвление (8А, 16 января)

Для этого занятия нужен питон. Можно установить все на компьютер по инструкции или писать прямо в браузере. Если используете мобильный телефон, то удобно пользоваться приложением (на android удобен Pydroid 3, на iOS поищите сами)

У кого нет возможности писатьв приложении или не браузере, пишите программы в тетради.

1. Для повторения темы, а так же для знакомства с elif gосмотреть видеоролик (прямая ссылка)

 

2. Решите следующие задачи:

Выражение "Дано число" означает что пользователь должен его ввести с помощью int(input())

1. Дано целое число. Если оно является положительным, то прибавить к нему 1; в противном случае не изменять его. Вывести полученное число.
2. Даны три целых числа. Найти и вывести на экран количество положительных чисел в данном наборе.
3. Даны координаты точек A, B, C на числовой прямой. Определить, какая из двух последних точек (B или C) расположена ближе к A, и вывести имя этой точки и ее расстояние от точки A.

3. Выполненные работы присылайте на infmatem208@gmail.com В письме укажите фамилию и класс

Прямое форматирование (7А, 7Б и 7В, 16 января)

1. Посмотреть видеоролик (прямая ссылка)

2. Выполнить задания 4.10-4.13 Файлы для работы можно скачать по ссылкам для 4.10, для 4.12

У кого нет компьютера, то решите задачи по ссылке

3. Выполненные работы присылайте на infmatem208@gmail.com В письме укажите фамилию и класс

Домашнее задание (8Б, 14 января)

Выполните следующие задания:

 Работы приносите на урок в тетрадях

Домашнее задание (11А, 12 января)

Попробуйте дорешать эту задачу

Работы присылайте на infmatem208@gmail.com В письме указывайте фамилию и класс

Домашнее задание (9А, 9Б, 12 января)

Выполните задания по этой ссылке

Работы присылайте на infmatem208@gmail.com В письме указывайте фамилию и класс

Домашее задание (8Б, алгебра, 11 января)

Выполните следующие задания:

Работы приносите на урок в тетрадях

Домашнее задание (7А, 7Б и 7В, 11 января)

Практическое задание. В любом текстовом редакторе выполните задания от 4.1 до 4.9 на странице 185 в учебнике. Материалы для заданий можно скачать тут

Теоретическое задание Решить задачи 6-11 на странице 184.

7А все выполняют практическое задание

7Б все доделывают практическое задание

7В кто какое задание на уроке делал, тот такое и доделывает.

У кого нет дома компьютера, делайте теоретическое задание

Работы присылайте на infmatem208@gmail.com в письме указывайте фамилию и класс