Бабинова
Стругов
Каленых
Лаврентьев
Слободчиков
Покосева
Пестерев
Кузнецов
Стругов
Каленых
Лаврентьев
_____________________________________________________________________________
Покосева
Пестерев
Кузнецов
суббота, 23 декабря 2017 г.
среда, 20 декабря 2017 г.
четверг, 14 декабря 2017 г.
вторник, 12 декабря 2017 г.
суббота, 9 декабря 2017 г.
Домашнее задание 9.10
6В:
1. На стол бросили две салфетки 10 см х 10 см. Они покрыли площадь стола, равную 168. Какова площадь перекрытия?
2. В поход ходили 80 % учеников класса, а на экскурсии было 60 %, причем каждый был в походе или на экскурсии. Сколько процентов класса были и там, и там?
3. А совсем недавно мы с ребятами ходили в поход. Прибыв на место, мы обнаружили, что 12 человек привезли с собой бутерброды с колбасой, 5 – с сыром и 9 – с маслом. Трое сделали бутерброды двух видов: и с колбасой, и с маслом, а я захватила с собой из дома бутерброды с маслом и бутерброды с сыром, но не оказалось ни одного отдыхающего, который привез бы бутерброды с колбасой и бутерброды с сыром. Сколько человек было в нашей компании?
7Б: 238, 253, 248
7В:
1. На стол бросили две салфетки 10 см х 10 см. Они покрыли площадь стола, равную 168. Какова площадь перекрытия?
2. В поход ходили 80 % учеников класса, а на экскурсии было 60 %, причем каждый был в походе или на экскурсии. Сколько процентов класса были и там, и там?
3. А совсем недавно мы с ребятами ходили в поход. Прибыв на место, мы обнаружили, что 12 человек привезли с собой бутерброды с колбасой, 5 – с сыром и 9 – с маслом. Трое сделали бутерброды двух видов: и с колбасой, и с маслом, а я захватила с собой из дома бутерброды с маслом и бутерброды с сыром, но не оказалось ни одного отдыхающего, который привез бы бутерброды с колбасой и бутерброды с сыром. Сколько человек было в нашей компании?
7Б: 238, 253, 248
7В:
четверг, 7 декабря 2017 г.
Домашнее задание 6В
1. В воскресенье 19 учеников нашего класса побывали в театре, 10 - в цирке, 6 - на стадионе. Театр и цирк посетили 5 учеников, театр и стадион - 3, а цирк и стадион - 1. Сколько учеников в нашем классе, если никто не успел посетить все три места, а 3 ученика не посетили ни одного места?
2. Из 100 человек 85 знают английский, 80 испанский, 75 немецкий. Все владеют, по крайней мере, одним иностранным языком. Среди них нет таких, которые знают два иностранных языка, но есть владеющие тремя языками. Сколько человек из этих 100 знают три языка?
вторник, 5 декабря 2017 г.
Домашнее задание 6В (06.12)
1. В
воскресенье 19 учеников нашего класса побывали в театре, 10 – в цирке, 6 – на
стадионе. Театр и цирк посетили 5 учеников, театр и стадион – 3, а цирк и
стадион – 1. Сколько учеников в нашем классе, если никто не успел посетить все
три места, а 3 ученика не посетили ни одного места?
2. Из 100 человек 85 знают английский, 80
испанский, 75 немецкий. Все владеют, по крайней мере, одним иностранным языком.
Среди них нет таких, которые знают два иностранных языка, но есть владеющие
тремя языками. Сколько человек из этих 100 знают три языка?
понедельник, 4 декабря 2017 г.
Домашнее задание 6В
Повторить параграф 11 (определение множества, пересечение, объединение множеств, подмножество)
Решить задачи:
1. Известно, что
Х – множество простых чисел, не превосходящих 20,
Y – множество двузначных чисел, не превосходящих 20.
Задайте множество X и Y перечислением элементов и найдите их пересечение и объединение.
2. Задайте путём перечисления элементов множества А двузначных чисел, являются квадратом натуральных чисел, и множества В двузначных чисел, кратных 16. Найдите пересечение и объединение этих множеств.
3. Составьте не менее семи слов, буквы которых образуют подмножества множества
А -{к,а,р,у,с,е,л,ь}
4. Пусть A - это множество натуральных чисел, делящихся на 2, а В - множество натуральных чисел, делящихся на 4. Какой вывод можно сделать относительно данных множеств?
Решить задачи:
1. Известно, что
Х – множество простых чисел, не превосходящих 20,
Y – множество двузначных чисел, не превосходящих 20.
Задайте множество X и Y перечислением элементов и найдите их пересечение и объединение.
2. Задайте путём перечисления элементов множества А двузначных чисел, являются квадратом натуральных чисел, и множества В двузначных чисел, кратных 16. Найдите пересечение и объединение этих множеств.
Известно, что Х –
множество простых чисел, не превосходящих 20, а Y – множество двузначных
чисел, не превосходящих 20. Задайте множество X и Y перечислением
элементов и найдите их пересечение и объединение.
Источник: http://5fan.ru/wievjob.php?id=61192
Источник: http://5fan.ru/wievjob.php?id=61192
Известно, что Х –
множество простых чисел, не превосходящих 20, а Y – множество двузначных
чисел, не превосходящих 20. Задайте множество X и Y перечислением
элементов и найдите их пересечение и объединение.
Источник: http://5fan.ru/wievjob.php?id=61192
Источник: http://5fan.ru/wievjob.php?id=61192
3. Составьте не менее семи слов, буквы которых образуют подмножества множества
А -{к,а,р,у,с,е,л,ь}
4. Пусть A - это множество натуральных чисел, делящихся на 2, а В - множество натуральных чисел, делящихся на 4. Какой вывод можно сделать относительно данных множеств?
воскресенье, 3 декабря 2017 г.
Домашнее задание 7 классы
7Б: тест из предыдущего поста
7В:
Функция задана формулой у = 2х – 3, найдите:
а) значение у, если х = 4;
б) значение х при котором у = 1;
в) принадлежит ли графику функции точка А(– 1; – 5).
Постройте в одной системе координат графики функций у = х + 3; у = – 4х; у = – 3
Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = 6х – 11 с осями координат.
Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графиков функций у = 2х – 4 и у = – 4х + 2.
Задайте прямую пропорциональность формулой, если ее график проходит через точку А(– 2; 9).
Задайте формулой линейную функцию, график которой параллелен прямой
у = 3х + 6 и проходит через начало координат.
7В:
Функция задана формулой у = 2х – 3, найдите:
а) значение у, если х = 4;
б) значение х при котором у = 1;
в) принадлежит ли графику функции точка А(– 1; – 5).
Постройте в одной системе координат графики функций у = х + 3; у = – 4х; у = – 3
Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции у = 6х – 11 с осями координат.
Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графиков функций у = 2х – 4 и у = – 4х + 2.
Задайте прямую пропорциональность формулой, если ее график проходит через точку А(– 2; 9).
Задайте формулой линейную функцию, график которой параллелен прямой
у = 3х + 6 и проходит через начало координат.
вторник, 28 ноября 2017 г.
пятница, 24 ноября 2017 г.
Результаты тренировки написания первой части ОГЭ (9 класс, информатика)
9А
9В
1. Создать справа столбик и посчитать в нем сумму баллов для каждой работы
2. Cкопировать таблицу на отдельный лист и с помощью фильтров показать только те работы, сумма баллов которых больше или равна 12
3. Создать две строчки снизу, в первой посчитать сколько было сделано заданий каждого типа, во второй процент выполнения каждого типа заданий
4. Выбрать один тип заданий и создать круговую диаграмму, показывающую сколько заданий выполненино правильно, а сколько неправильно
5. Создать столбчатую диаграмму, (каждый столбик работа), показывающую, сколько заданий выполнено в той или иной работе.
9В
1. Создать справа столбик и посчитать в нем сумму баллов для каждой работы
2. Cкопировать таблицу на отдельный лист и с помощью фильтров показать только те работы, сумма баллов которых больше или равна 12
3. Создать две строчки снизу, в первой посчитать сколько было сделано заданий каждого типа, во второй процент выполнения каждого типа заданий
4. Выбрать один тип заданий и создать круговую диаграмму, показывающую сколько заданий выполненино правильно, а сколько неправильно
5. Создать столбчатую диаграмму, (каждый столбик работа), показывающую, сколько заданий выполнено в той или иной работе.
четверг, 23 ноября 2017 г.
Проверочная работа 8В
Доделайте работу, которую не дописали на уроке (кого не было, выполните полностью)
Для увеличения картинки щелкните ЛКМ
среда, 22 ноября 2017 г.
Домашнее задание 22.11
6В:
8В:
1.
Округлите число:
а)
35,7 до единиц; г) 0,53748 до тысячных;
б)
289 до десятков; д) 3847,5 до сотен;
в)
82,3591 до десятых; е) 1,384795 до десятитысячных
2.
Найдите абсолютную погрешность:
а)
числа 4,63 числом 4,7
б)
числа 0,8535 числом 0,9
в)
числа 3/26 числом 1/9
3.
Запишите в виде двойного неравенства:
а)
х=15±0,1
б)
y=10,24±0,05
в)
z=4,568±0,002
4.
Представите каждое из чисел 6 ¾ и 18 7/8 в
виде десятичной дроби. Округлив результаты
до десятых, найдите абсолютную и
относительную погрешность приближений.
вторник, 21 ноября 2017 г.
понедельник, 20 ноября 2017 г.
Работа по информатике
Завтра все, кто выбрал информатику для сдачи пишут по ней работу.
Для подготовки решите примерный образец работы. Завтра в 8.00 в 103 кабинте я жду тех, у кого возникли вопросы.
1. Диагностическая работа содержит 11 заданий базового уровня сложности и 7 заданий повышенного уровня сложности.
2. На выполнение диагностической работы отводится 2 часа 30 минут (150 минут).
3. Задания выполняются обучающимися без использования компьютеров и калькуляторов.
4. Выполнение каждого задания оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным, если экзаменуемый дал ответ, соответствующий коду верного ответа. Максимальное количество первичных баллов, которое можно получить равно 18.
Для подготовки решите примерный образец работы. Завтра в 8.00 в 103 кабинте я жду тех, у кого возникли вопросы.
1. Диагностическая работа содержит 11 заданий базового уровня сложности и 7 заданий повышенного уровня сложности.
2. На выполнение диагностической работы отводится 2 часа 30 минут (150 минут).
3. Задания выполняются обучающимися без использования компьютеров и калькуляторов.
4. Выполнение каждого задания оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным, если экзаменуемый дал ответ, соответствующий коду верного ответа. Максимальное количество первичных баллов, которое можно получить равно 18.
|
№
п/п
|
Проверяемые
элементы содержания
|
Уровень
сложности задания
|
Максимальный
балл за выполнение задания
|
Примерное
время выполнения задания (мин.)
|
|
1
|
Умение
оценивать количественные параметры
информационных объектов
|
Б
|
1
|
3
|
|
2
|
Умение
определять значение логического
выражения
|
Б
|
1
|
3
|
|
3
|
Умение
анализировать формальные описания
реальных объектов и процессов
|
Б
|
1
|
3
|
|
4
|
Знание
о файловой системе организации данных
|
Б
|
1
|
3
|
|
5
|
Умение
представлять формульную зависимость
в графическом виде
|
П
|
1
|
6
|
|
6
|
Умение
исполнить алгоритм для конкретного
исполнителя с фиксированным набором
команд
|
П
|
1
|
6
|
|
7
|
Умение
кодировать и декодировать информацию
|
Б
|
1
|
4
|
|
8
|
Умение
исполнить линейный алгоритм, записанный
на алгоритмическом языке
|
Б
|
1
|
3
|
|
9
|
Умение
исполнить простейший циклический
алгоритм, записанный на алгоритмическом
языке
|
Б
|
1
|
4
|
|
10
|
Умение
исполнить циклический алгоритм
обработки массива чисел, записанный
на алгоритмическом языке
|
П
|
1
|
6
|
|
11
|
Умение
анализировать информацию, представленную
в виде схем
|
Б
|
1
|
4
|
|
12
|
Умение
осуществлять поиск в готовой базе
данных по сформулированному условию
|
Б
|
1
|
3
|
|
13
|
Знание
о дискретной форме представления
числовой, текстовой, графической и
звуковой информации
|
Б
|
1
|
3
|
|
14
|
Умение
записать простой линейный алгоритм
для формального исполнителя
|
П
|
1
|
5
|
|
15
|
Умение
определять скорость передачи информации
|
П
|
1
|
4
|
|
16
|
Умение
исполнить алгоритм, записанный на
естественном языке, обрабатывающий
цепочки символов или списки
|
П
|
1
|
7
|
|
17
|
Умение
использовать информационно-коммуникационные
технологии
|
Б
|
1
|
3
|
|
18
|
Умение
осуществлять поиск информации в
Интернете
|
П
|
1
|
5
|
воскресенье, 19 ноября 2017 г.
Домашнее задание 18.11
6В: 300 (2, 4, 6),301 ( 4, 5, 6) - находим общий знаменатель, только потом сравниваем
7Б и 7В:: 138(2) КВиЗ (стр 66)
7Б и 7В:: 138(2) КВиЗ (стр 66)
пятница, 17 ноября 2017 г.
четверг, 16 ноября 2017 г.
пятница, 10 ноября 2017 г.
Длмашнее задание (8в)
1. Найти диагонали прямоугольника АВСD, если , СD=4 см.
2. В четырехугольнике АВСD: АВ=СD, Докажите, что АВСD – параллелограмм.
3. В ромбе АВСD угол А равен . Диагонали ромба пересекаются в точке О. Найти углы треугольника ВОС.
Олимпиадные задания информатика (9 класс)
Решите до 14.11 олимпиадные задачи. За каждую решенную задачу поставлю оценку.
Решение должно быть написано на Питоне.
воскресенье, 5 ноября 2017 г.
среда, 25 октября 2017 г.
Домашнее задание 7Б
На отрезке AB длиной 15 м отмечена точка C. Найдите длины отрезков AC и BC, если:
а) отрезок AC на 3 м длиннее отрезка BC;
б) отрезок AC в два раза длиннее отрезка BC;
в) точка C – середина отрезка AB;
г) длины отрезков AC и BC относятся как 2 : 3.
а) отрезок AC на 3 м длиннее отрезка BC;
б) отрезок AC в два раза длиннее отрезка BC;
в) точка C – середина отрезка AB;
г) длины отрезков AC и BC относятся как 2 : 3.
понедельник, 23 октября 2017 г.
пятница, 20 октября 2017 г.
четверг, 19 октября 2017 г.
среда, 18 октября 2017 г.
вторник, 17 октября 2017 г.
воскресенье, 15 октября 2017 г.
пятница, 13 октября 2017 г.
среда, 11 октября 2017 г.
Домашнее задание 8в 11.10
Заведите отдельную тетрадь для тестов.
Если Вы сделали первый тест, то перенесите ответы в отдельную тетрадь.
Если не сделали, то выполните Тест №2
В тестах нужно выполнить номера 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 13, 15, 22, 24
Тест №1 Обратите внимание! Первым листом идет последняя страница.
В тестах нужно выполнить номера 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 13, 15, 22, 24
Тест №1 Обратите внимание! Первым листом идет последняя страница.
Тест №2 Тут все в порядке
понедельник, 9 октября 2017 г.
суббота, 7 октября 2017 г.
Образец заданий для контрольной работы (7 классы)
Это не пробный вариант контрольной работы, но если вы справитесь с этими заданиями, то Вы готовы к контрольной.
1. Решите уравнение
(5x-1)(3x+2)= 0
2. Решите задачу составлением уравнения.
Из туристического лагеря к станции вышел пешеход со скоростью 4 км/ч. Через час вслед за ним выехал велосипедист со скоростью 10 км/ч. Велосипедист приехал на станцию на 0,5 ч раньше пешехода. На каком расстоянии от станции находится туристический лагерь?
3. Решите систему, состоящую из уравнений:
7x+2y=-2 и 5x+4y=22
4. Решите задачу, составив по ее условию систему уравнений.
Периметр прямоугольника равен 220 м. Его ширина на 40 м меньше его длины. Найдите площадь прямоугольника.
1. Решите уравнение
(5x-1)(3x+2)= 0
2. Решите задачу составлением уравнения.
Из туристического лагеря к станции вышел пешеход со скоростью 4 км/ч. Через час вслед за ним выехал велосипедист со скоростью 10 км/ч. Велосипедист приехал на станцию на 0,5 ч раньше пешехода. На каком расстоянии от станции находится туристический лагерь?
3. Решите систему, состоящую из уравнений:
7x+2y=-2 и 5x+4y=22
4. Решите задачу, составив по ее условию систему уравнений.
Периметр прямоугольника равен 220 м. Его ширина на 40 м меньше его длины. Найдите площадь прямоугольника.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)