Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах (6А, 16 декабря)

1. Посмотрите видеоролик (прямая ссылка)

2. Выполните в практической работе на странице 189 задания 1, 2 и 4 (для него файл берите тут)

У кого нет компьютера, то сделайте 2 и 4 задание в тетради (в задании 4 используйте таблицу со страницы 79 и постройте только график атмосферного давления)

3. Результат в виде фотографий присылайте на почту infmatem208@gmail.com (в заголовке письма фамилия и класс)

Домашнее задание 9Б (на 15 декабря)

Выполните следующие задачи (по аналогии с тем, что было на уроке)
1. Дано целое число N (> 0). Сформировать и вывести целочисленный массив размера N, содержащий N первых положительных чисел, кратных 5

2. Дан целочисленный массив размера N. Вывести все двузначные числа в порядке возрастания их индексов, а также их количество K.

Функция вида y=k/x (8Б, 15 декабря)

Добрый день. Начало трансляции 16.15

Трансляция по этой ссылке

Запись занятия (прямая ссылка)

Прочитать параграф 10, выполнить номер 143 (его разберем на следующем уроке)

Циклические алгоритмы для исполнителей Чертежник и Черепаха (8А, 15 декабря)

Добрый день. Начало трансляции 15.30

Трансляция по этой ссылке

Запись занятия (прямая ссылка)

 Построить алгоритм рисования спирали в чертежнике из видеоролика

Создание графических изображений в векторном редакторе (7А, 7Б и 7В, 15 декабря)

1. Досмотрите видеоролик (с того места, где он стартует по ссылке)

2. Повторите параграф 3.2 из учебника и ответьте на вопросы 6, 8, 9 на странице 121

3. Ответы присылайте на почту infmatem208@gmail.com (в письме укажите фамилию и класс) или в вк

Построение диаграмм (6А, 15 декабря)

Добрый день. Начало трансляции 12.00

Трансляция по этой ссылке

Запись занятия (прямая ссылка)

Решение задач с использованием пропорциональности (8Б, 14 декабря)

Добрый день! Начало в 14.30

Трансляция по этой ссылке

Запись занятия (прямая ссылка)

Дома подумайте над задачей 138 (1) и выполните контрольные вопросы и задания на странице 60

Способы записи алгоритмов (8Б и 8В, 14 декабря)

Добрый день! Начало в 15.30

Трансляция по этой ссылке

Запись занятия (прямая ссылка)

Напишите алгоритм:

Пользователь вводит три числа, программа выводит сумму двух наибольших чисел

Например на входе 17, 9, 3. Программа определяет, что 17 и 9 больше 3, вычисляет 17+9=26 и Выводит 26 на экран

Если совсем не получается, напишите алгоритм, который определяет положительное число или отрицательное

Для работы вам потребуется среда программирования. Можно установить все на компьютер по инструкции или писать прямо в браузере. Если используете мобильный телефон, то удобно пользоваться приложением (на android удобен Pydroid 3, на iOS поищите сами)

Решение присылайте на почту infmatem208@gmail.com (в письме укажите фамилию и класс), вопросы в вк

Решение задач с файлами (10Б, 14 декабря)

 Добрый день! Начало в 11.00

Трансляция по этой ссылке

Видеоролик вместо урока (прямая ссылка)

Выполните задачи с субботы, если еще не выполнили (и пришлите на почту)

Решение задач на обработку целочисленной информации (11А, 12 декабря)

 1. Для успешного понимания решения пожалуйста откройте и внимательно прочитайте материал по ссылке

2. Посмотрите видеоролик и постарайтесь разобраться в решении задачи (прямая ссылка)

3. Попробуйте решить по аналогии задачу по ссылке

Если совсем не получается, то как альтернатива выполните эти задачи:

для проверки программ, исходные файлы создавайте самостоятельно и размещайте в одной папке с сохраненной программой

1. Считать из файла input.txt 10 чисел (числа записаны через пробел). Затем записать их произведение в файл output.txt

2. В файле записаны в целые числа. Найти максимальное и минимальное число и записать в другой файл. 

3. В файле записаны в столбик целые числа. Отсортировать их по возрастанию суммы цифр и записать в другой файл

Решение приносите на следующий урок