Решение задач на обработку целочисленной информации (11А, 12 декабря)

 1. Для успешного понимания решения пожалуйста откройте и внимательно прочитайте материал по ссылке

2. Посмотрите видеоролик и постарайтесь разобраться в решении задачи (прямая ссылка)

3. Попробуйте решить по аналогии задачу по ссылке

Если совсем не получается, то как альтернатива выполните эти задачи:

для проверки программ, исходные файлы создавайте самостоятельно и размещайте в одной папке с сохраненной программой

1. Считать из файла input.txt 10 чисел (числа записаны через пробел). Затем записать их произведение в файл output.txt

2. В файле записаны в целые числа. Найти максимальное и минимальное число и записать в другой файл. 

3. В файле записаны в столбик целые числа. Отсортировать их по возрастанию суммы цифр и записать в другой файл

Решение приносите на следующий урок

Решение задач из ЕГЭ (11А, 5 декабря)

Выполните задание по ссылке первые 8 обязательно, последние три для тех, кто сможет (к ним, в качестве ответа принимаю текст программ)

Результат присылайте на почту infmatem208@gmail.com (в заголовке письма фамилия и класс) или приносите на ближайший урок информатики.

Решение задач на анализ программ (10Б, 23 ноября)

Добрый день. Сегодня выполните несколько заданий из ЕГЭ, по анализу программ и составлению алгоритмов для исполнителя

1. В первых трех заданиях вам нужно просто представить алгоритм работы программы и записать результат в ответ. С последними тремя все чуть интереснее. Если будут трудности, тут можно посмотреть разбор похожей задачи с чертежником, тут с роботом, а тут с редактором.

2. Выполните задания из документа по ссылке

3. Результаты работы отправьте на почту infmatem208@gmail.com

Вопросы по этому и прошлым заданиям присылайте в вк

Решение задач на анализ программ (11А, 21 ноября)

Добрый день. Отложим сложные темы до очной встречи в понедельник. Сегодня просто выполните несколько заданий из ЕГЭ, по анализу программ и составлению алгоритмов для исполнителя

1. В первых трех заданиях вам нужно просто представить алгоритм работы программы и записать результат в ответ. С последними тремя все чуть интереснее. Если будут трудности, тут можно посмотреть разбор похожей задачи с чертежником, тут с роботом, а тут с редактором.

2. Выполните задания из документа по ссылке

3. Результаты работы отправьте на почту infmatem208@gmail.com

Вопросы по этому и прошлым заданиям присылайте в вк

Решение задач с рекурсивными алгоритмами (10Б, 10 ноября)

Добрый день. По плану нам нужно разобрать применение рекурсии в строках, но мы с вами просто разберем рекусию на примере задания из ЕГЭ по информатике.

1. Посмотрите образец решения задания (если не видно ролик, перейдите по этой ссылке)

2. Решите следующие задачи по ссылке

3. Решенные задачи в виде фотографий или вопросы по решению отправьте  на почту infmatem208@gmail.com (в письме укажите фамилию и класс)

Решение задач на подсчет количества слов (10Б, информатика)

На совместном уроке двух групп мы с вами затрагивали задачи на комбинаторику (сколько можно составить чисел при определенных условиях), они често встречаются в задании 10 ЕГЭ по информатике, но кроме них, в этом задании может быть и другой тип задач. Познакомьтесь с их решением с помощью видеоролика

Выполните аналогично несколько подобных заданий и заданий на комбинаторику самостоятельно из приложенного документа.

Решение в виде фотографий присылайте на почту infmatem208@gmail.com (в заголовке письма фамилия и класс) или приносите в обычных тетрадях на ближайший урок информатики.

Домашнее задание 9 сентября (10Б, информатика)

 Выполнить 5, 6, 8 задание из файла по ссылке

Домашнее задание, 7 сентября (11А, информатика)

 Доделать классную работу

Домашнее задание (11А)

1. Между населёнными пунк­та­ми A, B, C, D, E, F по­стро­е­ны до­ро­ги, про­тяжённость ко­то­рых при­ве­де­на в таб­ли­це. (От­сут­ствие числа в таб­ли­це озна­ча­ет, что пря­мой до­ро­ги между пунк­та­ми нет.)

	A	B	C	D	E	F
A			3
B			9		4
C	3	9		3	8
D			3		2
E		4	8	2		7
F					7

Домашнее задание (10Б)

В классе мы недорешали задачу:

Дан набор из N целых положительных чисел. Из этих чисел формируются все возможные пары (парой считаются два элемента, которые находятся на разных местах в наборе, порядок чисел в паре не учитывается), в каждой паре вычисляются сумма и произведение элементов. Необходимо определить количество пар, у которых сумма нечётна, а произведение делится на 3.

Описание входных и выходных данных.

В первой строке входных данных задаётся количество чисел N (1 ≤ N ≤ 1000). В каждой из последующих N строк записано одно натуральное число, не превышающее 100.

Пример входных данных:

4

1

2

3

4

Пример выходных данных для приведённого выше примера входных данных:

2

Из четырёх чисел можно составить 6 пар. В данном случае условиям удовлетворяют две пары: (2, 3) и (3, 4). Суммы чисел в этих парах (5 и 7) нечётны, а произведения (6 и 12) делятся на 3. У всех остальных пар как минимум одно из этих условий не выполняется.

Сама нерешенная задача тут

Найдите ошибку в решении и принесите готовый результат