Решение задач на обработку целочисленной информации (11А, 12 декабря)

 1. Для успешного понимания решения пожалуйста откройте и внимательно прочитайте материал по ссылке

2. Посмотрите видеоролик и постарайтесь разобраться в решении задачи (прямая ссылка)

3. Попробуйте решить по аналогии задачу по ссылке

Если совсем не получается, то как альтернатива выполните эти задачи:

для проверки программ, исходные файлы создавайте самостоятельно и размещайте в одной папке с сохраненной программой

1. Считать из файла input.txt 10 чисел (числа записаны через пробел). Затем записать их произведение в файл output.txt

2. В файле записаны в целые числа. Найти максимальное и минимальное число и записать в другой файл. 

3. В файле записаны в столбик целые числа. Отсортировать их по возрастанию суммы цифр и записать в другой файл

Решение приносите на следующий урок

Решение задач из ЕГЭ (11А, 5 декабря)

Выполните задание по ссылке первые 8 обязательно, последние три для тех, кто сможет (к ним, в качестве ответа принимаю текст программ)

Результат присылайте на почту infmatem208@gmail.com (в заголовке письма фамилия и класс) или приносите на ближайший урок информатики.

Решение задач на анализ программ (11А, 21 ноября)

Добрый день. Отложим сложные темы до очной встречи в понедельник. Сегодня просто выполните несколько заданий из ЕГЭ, по анализу программ и составлению алгоритмов для исполнителя

1. В первых трех заданиях вам нужно просто представить алгоритм работы программы и записать результат в ответ. С последними тремя все чуть интереснее. Если будут трудности, тут можно посмотреть разбор похожей задачи с чертежником, тут с роботом, а тут с редактором.

2. Выполните задания из документа по ссылке

3. Результаты работы отправьте на почту infmatem208@gmail.com

Вопросы по этому и прошлым заданиям присылайте в вк

"Длинные" числа (11А, 14 ноября)

 Добрый день. Сегодня вас ждет еще одна небольшая работа по программированию.

1. Прочитайте пункт  "Длинные числа" из отрывка учебника по ссылке

2. Соберите и выполните программу для вычисления 100!, приведённую в отрывке

3. Дополните программу так, чтобы она определяла, сколько цифр входит в это число.

4. Дополнительное. На основании предыдущего алгоритма, напишите программу, которая может вывести на экран точное значение числа 2^200 в десятичной системе счисления.

5. Результаты работы отправьте на почту infmatem208@gmail.com
В письме пожалуйста указывайте фамилию, класс и тему работы

Решето Эратосфена (11А, 11 ноября)

 Добрый день. Постараюсь до конц недели обработать все ваши ответы и вопросы по КЕГЭ и написать развернутый ответ. А пока вернемся к программированию.

Сегодня вам предстоит написать программу реализующую решето Эратосфена (что это такое?)

1. Напишите две программы, которые находят все простые числа от 1 до N двумя разными способами:

а) проверкой каждого числа из этого интервала диапазона на простоту (по определению простого числа); 

б) используя решето Эратосфена.

2. Сравните число шагов цикла (или время работы) этих программ для разных значений N. Постройте (например, используя электронные таблицы) для каждого варианта зависимость количества шагов от N.

3. Сделайте выводы о сложности алгоритмов.

Кто не может написать программу, так и быть, подсмотрите готовый алгоритм и попробуйте на его основе выполнить задания 2 и 3

4. Работу присылайте на почту infmatem208@gmail.com (в письме укажите фамилию и класс)

Решение демонстрационного варианта экзамена в формате КЕГЭ (11А, 10 ноября)

Добрый день. Сегодня мы сделаем перерыв в текущей теме и рассмотрим демоверсию экзамена по информатике в форме компьютерного ЕГЭ. Очень рекомендую выполнять эту работу на компьютере, а не на телефоне

1. Откройте демоверсию варианта экзамена

2. Решите все задания, которые сможете. Выпишите ответы и вопросы по заданиям, с которыми возникли проблемы.

3. Ответы и вопросы присылайте на почту infmatem208@gmail.com (в письме укажите фамилию и класс)

Сложность вычислений (11А, 9 ноября)

Добрый день. Сегодня вам предстоит разобраться с оценкой сложности алгоритма.

1. Посмотрите видеоролик, опираясь на пояснения ниже на этой же странице

 

 

В ролике все примеры даны на Java. Для вашего удобства я написал их на Python, хотя, почти все примеры вы можете написать самостоятельно (я надеюсь на это)

Если забыли что такое массивы, то повторить можно тут

Наибольшее среднее арифметическое число для двух массивов произвольных целых чисел

 

Сумма элементов массива:

Поиск максимального элемента двумерного массива (числовой таблицы)

Для понимания этого примера вам стоит посмотреть, что такое двумерные массивы

 

 

 

Поиск элемента в массиве

Вспомнить как создаются функции в python можно тут

Посмотрите, что такое бинарный поиск 

 

 

 

Расчет по заранее заданной математической формуле

Пример с добавлением нового элемента в массив должен быть понятен при словесном описании И конечно в python нет необходимости создавать новый массив, чтобы добавить в него новый элемент.

2. Для закрепления материала пройдите тест по ссылке

3. Скриншот с Вашим лучшим результатом, а так же вопросы по теме урока присылайте на почту infmatem208@gmail.com (в письме укажите фамилию и класс)

Решение задач с использованием рекурсии 17.10 (11А, информатика)

Добрый день. Сегодня у вас есть два варианта работы (нужно выполнить 1 вариант из 2):

1. Выполнить задачи F, H, I по уже знакомой вами ссылке

2. Решить задания на использование функции без рекурсии

1. Любимая книга: напишите функцию favorite_book(), которая получает один параметр title. Функция должна выводить сообщение вида «Одна из моих любимых книг - "Алиса в стране чудес"». Вызовите функцию и убедитесь в том, что название книги правильно передается как аргумент при вызове функции.
2. Футболка: напишите функцию make_shirt(), которая получает размер футболки и текст, который должен быть напечатан на ней. Функция должна выводить сообщение с размером и текстом.
3. Альбом: напишите функцию make_album(), которая строит список (теория по спискам) с описанием музыкального альбома. Функция должна получать имя исполнителя и название альбома и возвращать список, содержащий эти два вида информации. Используйте функцию для создания трех списков, представляющих разные альбомы.
4. Добавьте в make_album() необязательный аргумент для сохранения количества дорожек в альбоме. Если в строку вызова включено значение количества дорожек, добавьте это значение в словарь альбома.

Решенные задачи  или вопросы по решению отправьте  на почту infmatem208@gmail.com (в письме укажите фамилию и класс)

Если нет возможности отправить по почте, то приносите работы в тетради на следующий урок

 

Решение задач с рекурсивными алгоритмами 10.10 (11А, информатика)

Добрый день. Сегодня мы еще одно занятие посвятим решению заданий с рекурсивными алгоритмами

1. Если остались вопросы по решению подобных заданий на уроках, посмотрите видеоролик

2. Решите следующие задачи по ссылке

3. Решенные задачи в виде фотографий или вопросы по решению отправьте  на почту infmatem208@gmail.com (в письме укажите фамилию и класс)

4. Если нет возможности отправить по почте, то приносите работы в тетради на следующий урок

Домашнее задание 28.09 (11А информатика)

 Слишком поздно выкладывать не буду, так что в этот раз без задания

Создание базы данных на LibreOffice Base (11А, информатика)

Добрый день. Сегодня вы создадите базу данных не на бумаге, а с помощью СУБД Base, которая идет в комплекте с офисными пакетом в LibreOffice. Скачать офис можно по ссылке. Она аналогична Microsoft Access из всем известного офиса, но он платный.

Создайте базу данных, которую вы разрабатывали в прошлую субботу в LibreOffice Base, опираясь на плейлист ютуба. Вам потребуются 1-4 и 6 видео. Они очень короткие, не пугайтесь.

Результат присылайте в виде файлов с расширением .odb на почту infmatem208@gmail.com (в заголовке письма фамилия и класс) или приносите на флешках на ближайший урок информатики.

Реляционные базы данных (11А, информатика)

Добрый день. Следующей темой наших уроков станет реляционная база данных. Краткую информацию, для понимания что это такое, вы найдете в видеоролике

В тетради создайте базу данных "Классный журнал", состоящую из трех таблиц:

• ученики (столбцы основная краткая информация о них)
• предметы (название предмета и учитель который их ведет)
• оценки(предмет, дата, оценка)

  Подумайте, как их можно связать. В таблицы введите информацию о трех абстрактных учениках и двух предметах.

Результат в виде фотографий присылайте на почту infmatem208@gmail.com (в заголовке письма фамилия и класс) или приносите в обычных тетрадях на ближайший урок информатики.

Домашнее задание, 7 сентября (11А, информатика)

 Доделать классную работу

Домашнее задание, 4 сентября (11А, информатика)

 1. Постройте граф по предложенному ниже тексту, используя любой графический или текстовый
(типа Word, Writer) редактор.

2. Выполните задание из документа по ссылке
 

Результаты работы отправьте на ящик infmatem208@gmail.com (в теме письма укажите фамилию и класс)

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (повторение) (11А, 22 мая)

Продолжаем повторение основных тем информатики. Сегодня предлагаю вам ознакомится с видеороликом об основах компьютерных сетей. Ролик конечно не очень короткий, но в нём кратко изложена вся базовая информация о работе сетей.
1. Посмотрите видеоролик:

2. Если есть вопросы по материалу этого или других уроков, то пишите в вк или на почту (infmatem208@gmail.com)

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (повторение) (11Б, 21 мая)

1. Продолжаем повторение основных тем информатики. Сегодня предлагаю вам ознакомится с видеороликом об основах компьютерных сетей. Ролик конечно не очень короткий, но в нём кратко изложена вся базовая информация о работе сетей.
2. Посмотрите видеоролик:

3. Если есть вопросы по материалу этого или других уроков, то пишите в вк или на почту (infmatem208@gmail.com)

Информационные процессы в системах (повтроение) (11Б, 14 мая)

1. Заполните форму, о том, что видели этот пост.

2. Прослушайте сообщение:



3. Выполните работу "Информация и информационные процессы" на Яклассе.
4. При возникновении вопросов, пишите в вк или на почту infmatem208@gmail.com

Информационные модели (повторение) (11А, 15 мая)

1. Прослушайте сообщение:

2. Посмотрите видеоролик:

3. Выполните в ЯКлассе работу "Информационные модели"
4. При возникновении вопросов (например, если не появилась работа), пишите в вк или на почту infmatem208@gmail.com

Информационные модели (повторение) (11Б, 7 мая)

1. Заполните форму о том, что видели этот пост.
2. Посмотрите видеоролик:

3. Выполните в ЯКлассе работу "Информационные модели"
При возникновении вопросов (например, если не появилась работа), пишите в вк или на почту infmatem208@gmail.com

Современные способы создания сайта (11Б, 30 апреля)

1. Заполните форму о том, что видели этот пост.
2. Посмотрите видеоурок:

Ссылка на хостинг, используемый на уроке

3. Создайте собственный сайт, по аналогии с видеороликом и пришлите ссылку на почту infmatem208@gmail.com 
Если у Вас нет доступа к компьютеру, то посмотрите ролик в ознакомительных целях. Выполнение этого задания необязательно.

В письме пожалуйста указывайте фамилию, класс и тему урока.

При возникновении срочных вопросов, пишите в вк

Подробный, но очень длинный ролик по настройке (смотреть и настраивать если у вас останется время после выполнения заданий по другим предметам):