Диаграмма (9В)

Файл для работы

В электронную таблицу занесли информацию о грузоперевозках, совершённых некоторым автопредприятием с 1 по 9 октября. Ниже приведены первые пять строк таблицы.

	A	B	C	D	E	F
1	Дата	Пункт отправления	Пункт назначения	Расстояние	Расход бензина	Масса груза
2	1 октября	Липки	Берёзки	432	63	770
3	1 октября	Орехово	Дубки	121	17	670
4	1 октября	Осинки	Вязово	333	47	830
5	1 октября	Липки	Вязово	384	54	730

Каждая строка таблицы содержит запись об одной перевозке.

В столбце A записана дата перевозки (от «1 октября» до «9 октября»);
в столбце B –– название населённого пункта отправления перевозки;
в столбце C –– название населённого пункта назначения перевозки;
в столбце D –– расстояние, на которое была осуществлена перевозка (в километрах);
в столбце E –– расход бензина на всю перевозку (в литрах); в столбце F –– масса перевезённого груза (в килограммах).

Всего в электронную таблицу были занесены данные по 370 перевозкам в хронологическом порядке.

Откройте файл с данной электронной таблицей Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение количества перевозок 7 октября, 8 октября и 9 октября. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6. В поле диаграммы должны присутствовать легенда (обозначение, какой сектор диаграммы соответствует каким данным) и числовые значения данных, по которым построена диаграмма.

Задание 9В

В электронную таблицу внесли информацию о результатах тестирования учащихся по дисциплинам, которые они выбрали.
В столбце A указан код округа, где обучается ученик; в столбце B — фамилия учащегося; в столбце C — название предмета, по которому сдавался тест; в столбце D — набранный тестовый балл. Всего в таблице содержится информация о 1000 учащихся.

Выполните следующие задания:

1. Определите количество учеников, сдававших экзамен по информатике и набравших более 600 баллов. Результат запишите в ячейку H2.

2. Вычислите средний тестовый балл среди учеников, проходивших тестирование по информатике. Ответ запишите в ячейку H3, указав не менее двух знаков после запятой.

3. Постройте круговую диаграмму, демонстрирующую распределение участников тестирования из округов с кодами «В», «Зел» и «З». Левый верхний угол диаграммы разместите рядом с ячейкой G6. 

   Вот тут качать файл
   

---

Использование функции ЕСЛИ в электронных таблицах (9в, 4 апреля)

Работу можно выполнить в любых электронных таблицах (Excel, Calc, Гугл Таблицы и тд.)

Задание 1: Оценка успеваемости студентов

1. Создайте таблицу с колонками:
• ФИО студента (текстовый формат).
• Баллы за экзамен (числовой формат, максимальный балл — 100).
• Результат (формула).
2. Заполните таблицу данными о пяти студентах. Например:

 

3. В колонке Результат используйте функцию ЕСЛИ , чтобы определить:
• "Сдал" — если баллы больше или равны 60.
• "Не сдал" — если баллы меньше 60.

Задание 2: Начисление премии сотрудникам

1. Создайте таблицу с колонками:
• ФИО сотрудника (текстовый формат).
• План продаж (числовой формат, например, в рублях).
• Фактические продажи (числовой формат, например, в рублях).
• Премия (формула).
2. Заполните таблицу данными о пяти сотрудниках. Например:

 

3. В колонке Премия используйте функцию ЕСЛИ , чтобы рассчитать сумму премии для каждого сотрудника:
• Если фактические продажи больше или равны плановым, начислить премию в размере 10% от фактических продаж.
• Если план не выполнен, премия равна 0.

Задание 3: Анализ выполнения задач проекта

1. Создайте таблицу с колонками:
• Название задачи (текстовый формат).
• Плановая дата завершения (дата).
• Фактическая дата завершения (дата).
• Статус задачи (формула).
2. Заполните таблицу данными о пяти задачах. Например:

 

3. В колонке Статус задачи используйте функцию ЕСЛИ , чтобы определить статус:
• "Выполнено вовремя" — если фактическая дата завершения меньше или равна плановой.
• "Задержка" — если фактическая дата завершения больше плановой.
• "В процессе" — если фактическая дата завершения не указана (пустая ячейка).

Примечания:

• Все задания выполняются в одной электронной таблице, каждый на отдельном листе, либо каждое задание в отдельном файле
• Сохраните файлы с выполненной работой и отправьте его на infmatem208@gmail.com (укажите фамилию и класс)

 

Функция ЕСЛИ и логические функции (9в, 14 марта)

Занятие прошло. Но мы рассматривании основные функции электронных и не добрались до функции ЕСЛИ

Основные функции:

СУММ(B5:B234) - суммируем значения ячеек, перечисленных в скобках (только числовые ячейки)
СЧЁТ(A2;R7) - количество ячеек с числами
СРЗНАЧ() - среднее арифм числовых ячеек
МИН()
МАКС() 

Примеры в этом файле

Выполните следующее задание:

Вам предоставлена таблица (скачать тут) с данными об успеваемости студентов группы по результатам экзаменационной сессии. Таблица содержит следующие столбцы:

1. ФИО студента (текстовое поле).
2. Баллы за экзамен по математике (числовое поле, от 0 до 100).
3. Баллы за экзамен по физике (числовое поле, от 0 до 100).
4. Средний балл студента (формула: среднее арифметическое баллов по математике и физике).

Необходимо выполнить следующие задачи:

1. Рассчитать общее количество набранных баллов всеми студентами .
2. Определить средний балл по группе (среднее значение из столбца "Средний балл студента").
3. Подсчитать количество студентов, набравших хотя бы по одному экзамену балл больше 0.
4. Найти минимальный средний балл среди студентов .
5. Найти максимальный средний балл среди студентов .

Результатом работы должны быть числовые значения (полученные с использованием формул с функциями СУММ, МИН, МАКС, СЧЁТ и СРЗНАЧ) для каждой из пяти задач, размещенных в отдельных ячейках с соответствующими подписями (например, "Общее количество баллов:", "Средний балл группы:", и т.д.).

Результат работы в виде файла пришлите до вторника на infmatem208@gmail.com (в письме укажите фамилию и класс)

Создание презентации (9в, час кода, 13 марта)

Занятие состоялось. Мы рассмотрели решение задания 14

Решали его из этого варианта 

Вот что у нас получилось 

Для решения мы использовали функции

• СУММ
• СРЗНАЧ
• ЕСЛИ
• СЧЁТЕСЛИ

Задача для 9В

 https://pythontutor.ru/lessons/lists/problems/even_indices/

Поиск файлов (9в, 19.12)

1. Посмотрите видеоролик

2. Пользуясь этими архивами, выполните задания из видео на своем компьютере.

Запишите все затруднения, которые возникли у вас при выполнении заданий, их мы разберем на следующей консультации.

Составление алгоритмов и программ с использованием ветвлений, циклов и вспомогательных алгоритмов (9в, 18.12)

1. Запись урока, к сожалению, не получилась

2. Код, который писали во время урока смотреть по этой ссылке

3. Самостоятельно решить следующие задачи

1. Даны три числа. Найти сумму двух наибольших из них.

2. Даны три целых числа. Найти количество положительных чисел в исходном наборе.

3. Даны целочисленные координаты трех вершин прямоугольника, стороны которого параллельны координатным осям. Найти координаты его четвертой вершины.

3. Решение  присылайте на почту infmatem208@gmail.com  

В письме укажите фамилию и класс 

Если у Вас мало оценок, обратите внимание на задания, которые я задавал ранее:

1. http://matem208.blogspot.com/2024/12/9-412.html
2. http://matem208.blogspot.com/2024/12/9-0312.html
3. http://matem208.blogspot.com/2024/11/9-9-1911.html
4. http://matem208.blogspot.com/2024/11/9.html
   

Решение задач с графами (9в)

 Решите задачи

Домашнее задание для 9В

Решите задачи по ссылке

Домашнее задание (9В)

 

Посмотрите и сохраните пример, который мы разбирали в классе

Не нужно думать над вторым способом ввода. Лучше опираясь на пример, решите следующие задачи:

1. Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет количество чисел, кратных 6. Программа получает на вход количество чисел в последовательности, а затем сами числа. Количество чисел не превышает 1000. Введенные числа по модулю не превышают 30 000. Программа должна вывести одно число: количество чисел, кратных 6.

2. Напишите программу, которая в последовательности целых чисел определяет сумму четных чисел. Программа получает на вход количество чисел в последовательности, а затем сами числа. Количество чисел не превышает 1000. Введенные числа по модулю не превышают 30 000. Программа должна вывести одно число: сумму четных чисел.

Решать Вы можете, установив Python и Geany на компьютер или в браузере, например тут

Решение в виде фотографий или файлов принесите на следующий урок или отправьте личным сообщением на дневник ру

Задачи со списками (9В, 23.01)

 Ссылка на задачи

Задание для 9в

 ссылка

Условная функция в электронных таблицах (9В, информатика)

Добрый день. Для этого занятия Вам потребуется Excel. Если на компьютере его нет, то можете установить Libre Office и поработать в программе Calc. Если нет возможности установки, то электронные таблицы есть в браузере, только для их использования вам нужно зайти под своей учетной записью в гугле (или зарегистрироваться) Так же Вы можете использовать любые электронные таблицы на телефоне или планшете (в магазине приложений запрос "электронные таблицы"), там конечно интерфейс будет не таким, как в видеоролике, но функции все те же.

1. Посмотрите видеоролик (прямая ссылка):

2. Повторите примеры, рассмотренные в этом видеоролике.
 

Решение задания 13 из ОГЭ по информатике (9А и 9В, информатика)

В конце четверти давайте потренируемся в создании презентаций. В этом нет ничего сложного, самое главное, нужно выполнить все условия и рекомендации

1. Посмотрите видеоролик (ссылка)

2. Выполните задание 13.1 по ссылке

3. Презентацию пришлите на электронную почту infmatem208@gmail.com 

В письме указывайте фамилию и класс

Всех присылать презентации я не прошу. Жду работы от тех, кому не хватает оценок для аттестации и те. кто сдают в конце года информатику

Сортировка элементов списка (9А, 9В, информатика)

1. Если кто-то забыл что такое списки, то посмотреть можно тут

2. Посмотрите видеоролик (ссылка):

3. Используя сортировку списка решите следующие задачи:

1) Дан список А. Выведите все элементы списка с четными индексами (то есть A[0], A[2], A[4], ...). 

2) Дан список чисел. Выведите значение наибольшего элемента в списке.

3) Петя перешёл в другую школу. На уроке физкультуры ему понадобилось определить своё место в строю. Помогите ему это сделать.

Программа получает на вход последовательность натуральных чисел, означающих рост каждого человека в строю. После этого вводится число X – рост Пети. Все числа во входных данных натуральные и не превышают 200.

Выведите номер, под которым Петя должен встать в строй. Если в строю есть люди с одинаковым ростом, таким же, как у Пети, то он должен встать после них.

4. Работы и вопросы присылайте на электронную почту infmatem208@gmail.com 

В письме указывайте фамилию и класс

Домашнее задание для 9а и 9в

 Решите задачу:

Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел находит среднее арифметическое чисел, кратных 8, или сообщает, что таких чисел меньше трех (выводит «NO»). Программа получает на вход натуральные числа, количество введённых чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается числом 0 (0 — признак окончания ввода, не входит в последовательность). Количество чисел не превышает 100. Введённые числа не превышают 300. Программа должна вывести среднее арифметическое чисел, кратных 8, или вывести «NO», если таких чисел меньше трех.

Для тез у кого 3 или 2:

Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет сумму всех чисел, кратных 6 и оканчивающихся на 6. Программа получает на вход натуральные числа, количество введённых чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается числом 0 (0 – признак окончания ввода, не входит в последовательность). Количество чисел не превышает 100. Введённые числа не превышают 300. Программа должна вывести одно число: сумму всех чисел, кратных 6 и оканчивающихся на 6.

Задание 9В

 Ссылка

Обработка большого массива данных в электронных таблицах (9В, 3 февраля)

1. Посмотрите видеоролик (текст и файл разбираемого задания):

2. Скачайте файл
3. Выполните задание, аналогично видео и сохраните файл.

В электронную таблицу занесли результаты тестирования учащихся по физике и информатике. Вот первые строки получившейся таблицы:

В столбце А указаны фамилия и имя учащегося; в столбце В — округ учащегося; в столбцах С, D — баллы, полученные, соответственно, по физике и информатике. По каждому предмету можно было набрать от 0 до 100 баллов. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 266 учащимся. Порядок записей в таблице произвольный.

Выполните задание.

Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

1. Чему равна наибольшая сумма баллов по двум предметам среди учащихся округа «Северный»? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку G1 таблицы.

2. Сколько процентов от общего числа участников составили ученики, получившие по физике больше 60 баллов? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку G3 таблицы.

3. Постройте круговую диаграмму, показывающую соотношение количества участников тестирования по округам

4. Отправьте файл и/или вопросы по работе на почту infmatem208@gmail.com
В письме пожалуйста указывайте фамилию, класс и тему урока

Создание диаграмм в электронных таблицах (9В, 2 февраля)

1. Запись трансляции (ссылка): 

2. Мы разбирали задания по этой ссылке 

Выполните второе задание целиком (все три вопроса)
Если у вас нет компьютера, то выполните из учебника задание 11 (стр 133) Раздел "Задания для практических работ" после параграфа 3.3
 Вам все равно придется воспользоваться электронными таблицами, но от гугла. Лучше скачать отдельное приложение.

Чтобы добавить диаграмму, выделите нудные ячейки и нажмите + (см рисунок) 

3. Экселевские файлы или вопросы присылайте на электронную почту infmatem208@gmail.com
В письме указывайте фамилию и класс