Домашнее задание (7 класс, 20.12)

1. Решите задачи. Расчеты в них не всегда удобны, поэтому можно пользоваться калькулятором при решении.

Задача 1: Объем книги
В книге 500 страниц. На каждой странице размещается 40 строк, а в каждой строке — по 60 символов. Один символ кодируется 1 байтом.
Какой объем информации (в килобайтах) занимает текст этой книги?
(1 Кбайт = 1024 байта)

Задача 2: Кодирование алфавита
Русский алфавит содержит 33 буквы. Сколько битов нужно для кодирования одного символа текста, если используются только буквы этого алфавита, без учета пробелов и знаков препинания?

Задача 3: Школьное сочинение
Ученик написал сочинение объемом 1200 символов. Каждый символ кодируется 2 байтами. Сколько килобайтов занимает сочинение?

Задача 4: Объем текста с пробелами
Текст состоит из 200 слов. Средняя длина слова — 6 символов. Между словами есть пробелы, которые тоже занимают 1 байт каждый.
Какой объем текста (в байтах) получится?

2. Если не хватает оценок, выполните задания к прошлым урокам:

• http://matem208.blogspot.com/2024/12/7-6.html
• http://matem208.blogspot.com/2024/12/2911-7.html
  

3. Выполненные работы присылайте на почту infmatem208@gmail.com  

В письме укажите фамилию и класс

10 класс 20.12

 https://colab.research.google.com/drive/19y5LvelVTpRftHETebTOlCGwPKDc1-zR?usp=sharing

Решение задач с IP адресами (11б, 19.12)

Видимо так и не увижу вас на уроке на удаленке.

Тогда напомню, я выдавал задания в первый и во второй раз. Очень жду, когда вы их сделаете. Новых заданий давать не буду.

3. Выполненную домашнюю работу присылайте на почту infmatem208@gmail.com  

В письме укажите фамилию и класс

Строки (8т, 19.12)

1. На уроке мы разбирали работу со строками. Примеры можно посмотреть но этой ссылке

2. Самостоятельно нужно решить задачи на питонтьюторе по этой ссылке

3. Решенную задачу я посмотрю на следующем уроке.

Составление алгоритмов и программ с использованием ветвлений, циклов и вспомогательных алгоритмов (9г, 19.12)

Сегодня мы повторяли ветвление на питоне
1. Задачи, который решали во время урока смотреть по этой ссылке

2. Самостоятельно решить следующие задачи

1. Даны три числа. Найти сумму двух наибольших из них.

2. Даны три целых числа. Найти количество положительных чисел в исходном наборе.

3. Даны целочисленные координаты трех вершин прямоугольника, стороны которого параллельны координатным осям. Найти координаты его четвертой вершины.

3. Решение  присылайте на почту infmatem208@gmail.com  

В письме укажите фамилию и класс 

Если у Вас мало оценок, обратите внимание на задания, которые я задавал ранее:

1. http://matem208.blogspot.com/2024/12/9-412.html
2. http://matem208.blogspot.com/2024/12/9-0312.html
3. http://matem208.blogspot.com/2024/11/9-9-1911.html
4. http://matem208.blogspot.com/2024/11/9.html
   

Решение задач на цикл for (8т, 19.12)

Пока не будем начинать новую тему.

Решите следующие задачи, используя цикл for

1. В детском саду проводят новогодний утренник. Со знанием чисел и их порядком у детей пока есть небольшие проблемы, но цифру три знают все без исключения.

Напишите программу, которая зажигает Ёлочку, когда все дети прокричат «Три!»

Формат ввода

Вводятся крики детей.

Формат вывода

Выводить «Режим ожидания...», пока дети не прокричат «Три!».
В конце вывести «Ёлочка, гори!» 

Пример
Ввод                                Вывод

Десять!                           Режим ожидания...
Девять!                           Режим ожидания...
Раз!                                 Режим ожидания...
Три!                                Ёлочка, гори!

2. В продуктовом магазине объявили акцию: «На все товары с ценой не менее 500 тугриков предоставляется скидка 10%».
Нас попросили разработать программное обеспечение кассового автомата, которое будет считать итоговую сумму покупки с учётом скидки.
Формат ввода
Вводится некоторое количество рациональных чисел — стоимость товаров.
Список завершается значением 0.
Формат вывода
Требуется вывести сумму всех товаров с учётом объявленной акции.

Пример

Ввод                            Вывод

100                              883.0
500
333
0

2. Решение и ответ принесите на следующий урок или присылайте на почту в любом виде (хоть фото, хоть текстовым документом) infmatem208@gmail.com

Поиск файлов (9в, 19.12)

1. Посмотрите видеоролик

2. Пользуясь этими архивами, выполните задания из видео на своем компьютере.

Запишите все затруднения, которые возникли у вас при выполнении заданий, их мы разберем на следующей консультации.

Пропорция (6б, 19.12)

Урок пройдет в режиме онлайн в Сферуме

1. Зайдите на урок по ссылке в 13.30

2. После урока появятся разобранные задачи для самостоятельного решения.

3. Выполненную домашнюю работу присылайте на почту infmatem208@gmail.com  

В письме укажите фамилию и класс

Создание и форматирование текстового документа (8а, 18.12)

1. Выполните задание 13.2 по этой ссылке

2. В классе мы использовали этот офисный пакет, но вы можете использовать любой другой.

3. При выполнении работы, обратите внимание на памятку (вторую ее часть)

4. Готовый текстовый документ в виде файла присылайте на почту infmatem208@gmail.com  

В письме укажите фамилию и класс

 

Понятие алгоритма. Исполнитель алгоритма (8 класс, 18.12)

1. Посмотрите видеоролик по этой ссылке

2. Решите задачи (нужен не только ответ, но и решение)

1) У исполнителя Делитель две команды, которым присвоены номера:

1. раздели на 2
2.  вычти 3

Первая из них уменьшает число на экране в 2 раза, вторая уменьшает его на 3. Исполнитель работает только с натуральными числами. Составьте алгоритм получения из чиcла 76 числа 5, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд.
Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.

2) У исполнителя Омега две команды, которым присвоены номера:

1. прибавь 5;
2. умножь на b (b  — неизвестное натуральное число; b ≥ 2).

Выполняя первую из них, Омега увеличивает число на экране на 5, а выполняя вторую, умножает это число на b. Программа для исполнителя Омега  — это последовательность номеров команд. Известно, что программа 12111 переводит число 6 в число 48. Определите значение b.

3) Исполнитель КУЗНЕЧИК живёт на числовой оси. Начальное положение КУЗНЕЧИКА – точка 10. Система команд Кузнечика:

Вперед 7 – Кузнечик прыгает вперёд на 7 единиц,
Назад 4 – Кузнечик прыгает назад на 4 единицы.

Какое наименьшее количество раз должна встретиться в программе команда «Назад 4», чтобы Кузнечик оказался в точке 43?

3. Решенные задачи присылайте на почту infmatem208@gmail.com  

В письме укажите фамилию и класс 

Если у вас не хватает оценок, обратите внимание на прошлые задания

1. http://matem208.blogspot.com/2024/12/8-4.html
2. http://matem208.blogspot.com/2024/12/2711-8.html
3. http://matem208.blogspot.com/2024/11/8.html

Решение задач на процентное содержание (6Б, 18.12)

1. Сегодня на уроке мы решали эти задачи

1. Из 18 000 га поля 558 га засажено картофелем. Какой процент поля засажен картофелем?
1) 18000 / 100 = 180 (га) - 1% поля
2) 558 / 180 = 3,1 (%) - 558 га поля

558/18000 * 100

Ответ 3,1%

2. В 6 классе учатся 12 девочек и 20 мальчиков. Найти процент отношения количества девочек к количеству мальчиков.

12/20 *100 = 60 (%)

4. В месяце было 12 солнечных и 18 пасмурных дней. Сколько процентов месяца составляют:
а) солнечные дни;  
б) пасмурные дни.

1) 18 + 12 = 30 (дней) во всем месяце 100%
2) 12/30 * 100 = 40(%) солнечных дней
3) 100 - 40 = 60(%) пасмурных дней

Ответ 40%, 60%

2. Решите самостоятельно следующие задачи:

1. Раствор соли массой 350 гр содержит 14 гр соли. Определите процентное содержание соли в растворе.
2. В огороде росло 800 овощей. Из них 240 помидоров. Сколько процентов помидоров росло в огороде?
3. При обработке 80 т риса получили 60 т крупы. Найти процент выхода крупы при обработке риса.

3. Выполненную домашнюю работу присылайте на почту infmatem208@gmail.com  

В письме укажите фамилию и класс

IP адреса и маски (11б, 18.12)

К сожалению урок не состоялся

1. Для самостоятельной работы даю задачи похожие на те что мы решали в прошлый раз

1. Сеть задана IP-адресом 112.208.0.0 и сетевой маской 255.255.128.0. Сколько в этой сети ІР-адресов, для которых количество единиц в двоичной записи IP-адреса кратно 11? В ответе укажите только число.
2. Сеть задана IP-адресом 192.168.32.64 и сетевой маской 255.255.255.192. Сколько в этой сети IP-адресов, двоичная запись которых оканчивается на 101? В ответе укажите только число.

2. Выполненную домашнюю работу присылайте на почту infmatem208@gmail.com  

В письме укажите фамилию и класс

Составление алгоритмов и программ с использованием ветвлений, циклов и вспомогательных алгоритмов (9в, 18.12)

1. Запись урока, к сожалению, не получилась

2. Код, который писали во время урока смотреть по этой ссылке

3. Самостоятельно решить следующие задачи

1. Даны три числа. Найти сумму двух наибольших из них.

2. Даны три целых числа. Найти количество положительных чисел в исходном наборе.

3. Даны целочисленные координаты трех вершин прямоугольника, стороны которого параллельны координатным осям. Найти координаты его четвертой вершины.

3. Решение  присылайте на почту infmatem208@gmail.com  

В письме укажите фамилию и класс 

Если у Вас мало оценок, обратите внимание на задания, которые я задавал ранее:

1. http://matem208.blogspot.com/2024/12/9-412.html
2. http://matem208.blogspot.com/2024/12/9-0312.html
3. http://matem208.blogspot.com/2024/11/9-9-1911.html
4. http://matem208.blogspot.com/2024/11/9.html
   

IP адреса и маски (11б, 17.12)

1. Запись урока по этой ссылке

2. Код, который писали во время урока смотреть по этой ссылке

3. Задачи для урока. Первую мы разобрали, вторую вам нужно решить самостоятельно.

1. Сеть задана IP-адресом 172.140.68.0 и маской сети 255.255.248.0.
Сколько в этой сети IP-адресов, в которых количество нулей в двоичной записи IP-адреса больше 15?

2. Сеть задана IP-адресом 172.16.168.0 и маской сети 255.255.248.0.
Сколько в этой сети IP-адресов, для которых количество единиц в двоичной записи IP-адреса не кратно 5?

3. Решение  присылайте на почту infmatem208@gmail.com  

В письме укажите фамилию и класс

Поиск файлов (9 класс, 17.12)

1. Посмотрите видеоролик

2. Пользуясь этими архивами, выполните задания из видео на своем компьютере.

Запишите все затруднения, которые возникли у вас при выполнении заданий, их мы разберем на следующей консультации.

Составление алгоритмов и программ с использованием ветвлений, циклов и вспомогательных алгоритмов (9б, 17.12)

1. Запись урока по этой ссылке

2. Код, который писали во время урока смотреть по этой ссылке

3. Самостоятельно решить следующие задачи

1. Даны три числа. Найти сумму двух наибольших из них.

2. Даны три целых числа. Найти количество положительных чисел в исходном наборе.

3. На числовой оси расположены три точки: A, B, C. Определить, какая из двух последних точек (B или C) расположена ближе к A, и вывести эту точку и ее расстояние от точки A

3. Решение  присылайте на почту infmatem208@gmail.com  

В письме укажите фамилию и класс

Составление алгоритмов и программ с использованием ветвлений, циклов и вспомогательных алгоритмов (9а, 17.12)

Увы, урок не состоялся. Или я как-то не так настроил доступ, или у вас что-то не получилось.

Тогда вам придется повторить тему самостоятельно.

Сегодня я планировал порешать задачи с ветвлением.

1. Теорию можно повторить по этой ссылке

2. Пиcать программы можно или, установив питон на компьютер (например, по этой иструкции), или прямо в браузере (наример, вот тут)

3. Решите следующие задачи.

1. Даны два целых числа. Выведите значение наименьшего из них.

2. Даны три целых числа. Найти количество положительных чисел в исходном наборе.

3. На числовой оси расположены три точки: A, B, C. Определить, какая из двух последних точек (B или C) расположена ближе к A, и вывести эту
точку и ее расстояние от точки A

3. Решение присылайте на почту infmatem208@gmail.com

В письме укажите фамилию и класс

 

 

 

Двоичная, восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления (10б, 17.12)

1. Используя функции питона для перевода из одной системы счисления в другую, решите следующие задачи

1) Среди приведенных ниже трех чисел, записанных в различных системах счисления, найдите наименьшее и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 

 39₁₆, 75₈, 111011₂

2) Вычислите значение арифметического выражения:

 110101₂ + 1011₈ + 101₁₆

3) Среди приведенных ниже трех чисел, записанных в десятичной системе счисления, найдите число, в двоичной записи которого наименьшее количество единиц. В ответе запишите количество единиц в двоичной записи этого числа.

59₁₀, 71₁₀, 81₁₀.

2. Укажите не только ответ, а код, который Вы использовали для решения этих задач. 

3. Решение оформите в тетради и принесете на следующий урок или присылайте на почту в любом виде (хоть фото, хоть текстовым документом) infmatem208@gmail.com

Решение задач на процентное содержание (6б, 17.12)

Сегодня мы решали задачи на проценты

1. Посмотрите задачи с решениями, если что-то не успели записать

Процент - одна сотая часть числа
 5% от 200       
200 / 100 = 2 (1%)
2 * 5 = 10 (5%)

1. Товар стоил 5000 рублей. Его цена повысилась на 20%. На сколько рублей повысилась цена? Какова новая цена товара?

1) 5000 / 100 = 50 (1%)
2) 50 *20 = 100 (20%) - на сколько повысилась цена товара
3) 5000 + 100 = 5100 (руб) - новая цена товара
Ответ: 100 руб, 5100 руб.

2. В школе 400 учащихся. 52% этого числа составляют девочки. Сколько мальчиков в школе?

1) 400 / 100 * 52 = 4 * 52 = 208 - девочки
2) 400 - 208 = 192 - мальчики
Ответ: 192

400 / 100 * 52 = 400 * 52 / 100 = 400 * 0,52

52%     0,52
5%       0,05
12%     0,12
37%     0,37

3. Масса сушеных груш составляет 20% массы свежих. Сколько сушеных груш получится из 350 кг свежих? Сколько процентов массы свежих груш теряется при сушке?

350 / 100 * 20
350 * 0,2 = 70 (кг) - сухих груш
100 - 20 = 80 (%) теряется при сушке
Ответ: 70 кг, 80%

2. Решите задачи (не просто ответ, а с решением)

1) Что больше 30% от 40 или 40% от 30?

2) Увеличьте число 200 на 10%. Полученное число уменьшите на 10%. Получится ли снова число 200? Почему?

3) В магазин электротоваров привезли лампочки. Среди них оказалось 16 разбитых лампочек, что составило 2% их числа. Сколько лампочек привезли в магазин?

3. Решения  присылайте на почту infmatem208@gmail.com  

В письме укажите фамилию и класс

Решение задач на цикл for (8т, 16.12)

Пока дистант, не будем начинать новую тему.

Решите следующие задачи, используя цикл for

1. В детском саду проводят новогодний утренник. Со знанием чисел и их порядком у детей пока есть небольшие проблемы, но цифру три знают все без исключения.

Напишите программу, которая зажигает Ёлочку, когда все дети прокричат «Три!»

Формат ввода

Вводятся крики детей.

Формат вывода

Выводить «Режим ожидания...», пока дети не прокричат «Три!».
В конце вывести «Ёлочка, гори!» 

Пример
Ввод                                Вывод

Десять!                           Режим ожидания...
Девять!                           Режим ожидания...
Раз!                                 Режим ожидания...
Три!                                Ёлочка, гори!

2. В продуктовом магазине объявили акцию: «На все товары с ценой не менее 500 тугриков предоставляется скидка 10%».
Нас попросили разработать программное обеспечение кассового автомата, которое будет считать итоговую сумму покупки с учётом скидки.
Формат ввода
Вводится некоторое количество рациональных чисел — стоимость товаров.
Список завершается значением 0.
Формат вывода
Требуется вывести сумму всех товаров с учётом объявленной акции.

Пример

Ввод                            Вывод

100                              883.0
500
333
0

2. Решение и ответ принесите на следующий урок или присылайте на почту в любом виде (хоть фото, хоть текстовым документом) infmatem208@gmail.com

 

Решение задач на комбинаторику (10а/10б, 16.12)

1. Решите задачи на КЕГЭ со следующими номерами 12724, 12462 (тип 8)

2. Решение и ответ принесите на следующий урок или присылайте на почту в любом виде (хоть фото, хоть текстовым документом) infmatem208@gmail.com

Алгоритмы для исполнителей с циклами и ветвлениями (11б 16.12)

1. Решите задачи на КЕГЭ со следующими номерами 15325, 14373 (тип 12)

2. Решение и ответ принесите на следующий урок или присылайте на почту в любом виде (хоть фото, хоть текстовым документом) infmatem208@gmail.com

Двоичная, восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления (10а, 16.12)

1. Используя функции питона для перевода из одной системы счисления в другую, решите следующие задачи

1) Среди приведенных ниже трех чисел, записанных в различных системах счисления, найдите наименьшее и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 

 39₁₆, 75₈, 111011₂

2) Вычислите значение арифметического выражения:

 110101₂ + 1011₈ + 101₁₆

3) Среди приведенных ниже трех чисел, записанных в десятичной системе счисления, найдите число, в двоичной записи которого наименьшее количество единиц. В ответе запишите количество единиц в двоичной записи этого числа.

59₁₀, 71₁₀, 81₁₀.

2. Укажите не только ответ, а код, который Вы использовали для решения этих задач. 

3. Решение оформите в тетради и принесете на следующий урок или присылайте на почту в любом виде (хоть фото, хоть текстовым документом) infmatem208@gmail.com

Решение задач на отношение величин (6б, 16.12)

1. Выполните следующие задачи

2. Решение принесите в тетради на следующий урок. Если Вас не будет на следующем уроке, то присылайте фотографии на почту infmatem208@gmail.com (в письме укажите фамилию и класс)

Анализ алгоритмов. Этапы решения задач на компьютере (11а, 16 декабря)

1. Прочитайте теорию по ссылке

2. Познакомьтесь с примером решения задачи

3. На основе примера решите следующую задачу:

Даны целые положительные числа A и B. Найти их наибольший общий делитель (НОД), используя алгоритм Евклида.

Для выполнения задания распишите каждый этап решения 

1. Постановка задачи: краткое условие
2. Формализация задачи: вывод формул, которые будут использоваться в вычислении
3. Алгоритм решения: блок-схема (для этой задачи их полно в сети, если затруднитесь)
4. Программа для решения: напишите программу на питоне, не просто скопипастите первую попавшуюся, а ту, что соответствует блок-схеме
5. Тестирование программы: что вводили, что получили и что должно быть в идеале.

4. Решение оформите в тетради и принесете на следующий урок или присылайте на почту в любом виде (хоть фото, хоть текстовым документом) infmatem208@gmail.com

В письме обязательно укажите фамилию и класс

Урок 10 класс

 Ссылка на решение

Задание (11б)

1. Исполнитель Редактор получает на вход строку цифр и преобразовывает её. Редактор может выполнять две команды, в обеих командах v и w обозначают цепочки цифр.

А)  заменить (v, w).

Эта команда заменяет в строке первое слева вхождение цепочки v на цепочку w. Например, выполнение команды заменить (111, 27) преобразует строку 05111150 в строку 0527150.

Если в строке нет вхождений цепочки v, то выполнение команды заменить (v, w) не меняет эту строку.

Б)  нашлось (v).

Эта команда проверяет, встречается ли цепочка v в строке исполнителя Редактор. Если она встречается, то команда возвращает логическое значение «истина», в противном случае возвращает значение «ложь». Строка исполнителя при этом не изменяется.

Какая строка получится в результате применения приведённой ниже программы к строке, состоящей из 82 идущих подряд цифр 8? В ответе запишите полученную строку.

НАЧАЛО

ПОКА нашлось (1111) ИЛИ нашлось (8888)

ЕСЛИ нашлось (1111)

ТО заменить (1111, 8)

ИНАЧЕ заменить (8888, 11)

КОНЕЦ ЕСЛИ

КОНЕЦ ПОКА

КОНЕЦ

2.  Исполнитель Редактор получает на вход строку цифр и преобразовывает её. Редактор может выполнять две команды,
в обеих командах v и w обозначают цепочки цифр.

А) заменить (v, w).

Эта команда заменяет в строке первое слева вхождение цепочки v на цепочку w. Например, выполнение команды

заменить (111, 27)

преобразует строку 05111150 в строку 0527150.

Если в строке нет вхождений цепочки v, то выполнение команды

заменить (v, w) не меняет эту строку.

Б) нашлось (v).

Эта команда проверяет, встречается ли цепочка v в строке исполнителя Редактор. Если она встречается, то команда возвращает логическое значение «истина», в противном случае возвращает значение «ложь». Строка исполнителя при этом не изменяется.

Дана программа для Редактора:

НАЧАЛО
ПОКА нашлось (78) ИЛИ нашлось (688) ИЛИ нашлось (8888)
    ЕСЛИ нашлось (78)
      ТО заменить (78, 8)
    КОНЕЦ ЕСЛИ
    ЕСЛИ нашлось (688)
       ТО заменить (688, 87)
    КОНЕЦ ЕСЛИ
    ЕСЛИ нашлось (8888)
       ТО заменить (8888, 6)
    КОНЕЦ ЕСЛИ
КОНЕЦ ПОКА
КОНЕЦ

На вход приведённой выше программе поступает строка, начинающаяся с цифры «7», а затем содержащая n цифр «8»
(3 < n <  10 000).

Определите наименьшее значение n, при котором сумма цифр в строке, получившейся в результате выполнения программы, равна 44.

Задание 10б

1.   Переведите двоичное число 101111 в десятичную систему счисления.

2. Переведите число 123 из десятичной в двоичную систему счисления. Сколько единиц содержит полученное число?

3.  Среди приведенных ниже трех чисел, записанных в различных системах счисления, найдите минимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно.

60₁₆, 134₈, 1100001₂.

4.  Вычислите значение арифметического выражения:

110101₂ + 150₈ + 101₁₆

В ответе запишите десятичное число, основание системы счисления указывать не нужно.

Домашнее задание (8 класс, 4 декабря)

 Составьте схемы для этих логических выражений

Домашнее задание (7 класс, 6 декабря)

 Решите задачи:

Экологический диктант.

Ссылка

Линейный алгоритм. Повторение. (9 класс)

Продолжаем повторять темы прошлого года.

Для этого занятия нужен питон. Можно установить все на компьютер по инструкции или писать прямо в браузере. Если используете мобильный телефон, то удобно пользоваться приложением (на android удобен Pydroid 3, на iOS поищите сами)

1) Посмотрите видеоролик и проверьте на практике работу разобранных в нем задач

2) Решите следующие задачи:

1. Вычислите 2¹⁷⁹. Выведите на экран вычисленное значение. 
2. Вычислите 20! (что это такое?). Выведите на экран вычисленное значение.
   
3. Запишите букву 'A' (латинскую, заглавную) 100 раз подряд. Сдайте на проверку программу, которая выводит эту строчку(только буквы, без кавычек).

3) Запишите тексты программ в тетрадь и принесите на следующий урок.

Домашнее задание (9а, 03.12)

 На уроке мы решали следующую задачу.

Пользователь вводит 4 числа, нужно найти и вывести на экран их сумму.

Мы решили ее двумя способами:

1

2

Объясните, как работают эти программы и что делают функции, которые мы используем в программах.

(Дополнительно) Решите задачу

Пользователь вводит 10 натуральных чисел. Выведите их среднее арифметическое.

Для написания задачи можете использовать этот сервис

Задание 11б

1. Откройте файл электронной таблицы, содержащей в каждой строке три натуральных числа. Выясните, какое количество троек чисел могут являться величинами углов равнобедренного, но не равностороннего треугольника, выраженных в градусах. В ответе запишите только число.

Файлы к заданию:9.xls

2. Откройте файл электронной таблицы, содержащей в каждой строке семь натуральных чисел. Определите количество строк таблицы, содержащих числа, для чисел которых выполнены оба условия:
– в строке есть одно число, которое повторяется трижды, остальные четыре числа различны;
– среднее арифметическое неповторяющихся чисел строки не больше повторяющегося числа.
В ответе запишите только число.

Файлы к заданию:9.xls

Задание (11а)

Файл для решения задания 2

 1.                     Два игрока, Петя и Ваня, играют в следующую игру. Перед игроками лежит куча камней. Игроки ходят по очереди, первый ход делает Петя. За один ход игрок может добавить в кучу один или четыре камня либо увеличить количество камней в куче в пять раз. У каждого игрока, чтобы делать ходы, есть неограниченное количество камней. Игра завершается в тот момент, когда количество камней в куче становится не менее 68.

Победителем считается игрок, сделавший последний ход, то есть первым получивший кучу, в которой будет 68 или больше камней. В начальный момент в куче было S камней; 1 ≤ S ≤ 67.

а) Известно, что Ваня выиграл своим первым ходом после неудачного первого хода Пети. Укажите минимальное значение S, когда такая ситуация возможна.

б) Найдите два таких значения S, при которых у Пети есть выигрышная стратегия, причём одновременно выполняются два условия:

—  Петя не может выиграть за один ход;

—  Петя может выиграть своим вторым ходом независимо от того, как будет ходить Ваня.

Найденные значения запишите в ответе в порядке возрастания без разделительных знаков.

2.                     Два игрока, Петя и Ваня, играют в следующую игру. Перед игроками лежит куча камней. Игроки ходят по очереди, первый ход делает Петя. За один ход игрок может добавить в кучу один или четыре камня или увеличить количество камней в куче в три раза. У каждого игрока, чтобы делать ходы, есть неограниченное количество камней.

Игра завершается в тот момент, когда количество камней в куче становится не менее 41.

Победителем считается игрок, сделавший последний ход, то есть первым получивший кучу, в которой будет 41 камень или больше.

В начальный момент в куче было S камней; 1 ≤ S ≤ 40.

Известно, что Ваня выиграл своим первым ходом после неудачного первого хода Пети. Укажите минимальное значение S, когда такая ситуация возможна.

Найдите два таких значения S, при которых у Пети есть выигрышная стратегия, причём одновременно выполняются два условия:

—  Петя не может выиграть за один ход;

—  Петя может выиграть своим вторым ходом независимо от того, как будет ходить Ваня.

Найденные значения запишите в ответе в порядке возрастания без разделительных знаков.

Домашнее задание (27.11, 8 класс)

 Заполните таблицы истинности в тетради:

Домашнее задание (29.11, 7 класс)

Решите задачи: 

 

Задание 10 класс

 Черепахе был дан для исполнения следующий алгоритм:

Повтори 4 [Вперёд 8 Направо 90]

Повтори 3 [Вперёд 12 Направо 120].

Определите, сколько точек с целочисленными координатами будут находиться внутри области, ограниченной линией, заданной данным алгоритмом: Повтори 4 [Вперёд 8 Направо 90], и находиться вне области, ограниченной линией, заданной данным алгоритмом: Повтори 3 [Вперёд 12 Направо 120]. Точки на линии учитывать не следует.

Решение задач с графами (9в)

 Решите задачи

Обработка информации (информ, 10Б, 19.11)

1. Посмотрите видеоролик

2. Решите задачи:

1. Графический файл с разрешением 800 х 600 на жестком диске занимает не более 120 КБайт. Определите максимальное количество цветов, которое может использоваться для кодирования данного изображения.

2. Прибор автоматической фиксации нарушений правил дорожного поведения делает цветные фотографии размером 1280 × 1024 пикселей, используя палитру из 4096 цветов. Для передачи снимки группируются в пакеты по 256 штук. Определите размер одного пакета фотографий в Мбайт.

3. Сколько секунд потребуется модему, передающему сообщения со скоростью 15 872 бит/⁠с, чтобы передать цветное растровое изображение размером 1024 × 768 пикселей, при условии, что цвет каждого пикселя кодируется 3 байтами.

Решение (не только ответы) жду на следующем уроке

Граф. Весовая матрица графа. Длина пути между вершинами графа (информ, 9А, 9Б, 19.11)

Сегодня вы познакомитесь с одной из самых часто встречающихся задач с использованием графа.

1. Посмотрите видеоролик

2. Решите эти задачи.

Решение (не только ответы) жду на следующем уроке

Умножение дробей (математика, 6Б, 19.11)

Продолжаем умножать дроби.

1. Посмотрите видеоролик для повторения материала прошлого урока

2. Решите следующие номера: 2.314(б, е), 2.315(а, б, в)

Решение жду на следующем уроке

Поиск файлов (час кода, 9 класс, 19.11)

1. Посмотрите видеоролик

2. Пользуясь этими архивами, выполните задания из видео на своем компьютере.

Запишите все затруднения, которые возникли у вас при выполнении заданий, их мы разберем на следующей консультации.

Задание 11Б

 Черепахе был дан для исполнения следующий алгоритм:

Повтори 2 [Вперёд 3 Налево 90 Назад 10 Налево 90]

Поднять хвост

Назад 10 Направо 90 Вперед 8 Налево 90

Опустить хвост

Повтори 2 [Вперёд 16 Направо 90 Вперёд 8 Направо 90].

Определите, сколько точек с целочисленными координатами будут находиться внутри объединения фигур, ограниченных заданными алгоритмом линиями, включая точки на границах этого объединения.

Домашнее задание 10а

 Решите задачи:

1. Графический файл с разрешением 800 х 600 на жестком диске занимает не более 120 КБайт. Определите максимальное количество цветов, которое может использоваться для кодирования данного изображения.

2. Прибор автоматической фиксации нарушений правил дорожного поведения делает цветные фотографии размером 1280 × 1024 пикселей, используя палитру из 4096 цветов. Для передачи снимки группируются в пакеты по 256 штук. Определите размер одного пакета фотографий в Мбайт.

3. Сколько секунд потребуется модему, передающему сообщения со скоростью 15 872 бит/⁠с, чтобы передать цветное растровое изображение размером 1024 × 768 пикселей, при условии, что цвет каждого пикселя кодируется 3 байтами.

Домашнее задание 11а

Мы решали в классе задачу 18144 на сайте kompege.ru с помощью этого файла

Решите задачу (пользоваться электронные таблицы или нет, решать Вам)

Два игрока, Петя и Ваня, играют в следующую игру. Перед игроками лежит куча камней. Игроки ходят по очереди, первый ход делает Петя. За один ход игрок может добавить в кучу один или два камня или увеличить количество камней в куче в два раза. Например, имея кучу из 15 камней, за один ход можно получить кучу из 16, 17 или 30 камней. У каждого игрока, чтобы делать ходы, есть неограниченное количество камней.

Игра завершается в тот момент, когда количество камней в куче становится не менее 39. Победителем считается игрок, сделавший последний ход, то есть первым получивший кучу, в которой будет 39 или больше камней. В начальный момент в куче было S камней, 1 ≤ S ≤ 38.

Будем говорить, что игрок имеет выигрышную стратегию, если он может выиграть при любых ходах противника. Описать стратегию игрока  — значит, описать, какой ход он должен сделать в любой ситуации, которая ему может встретиться при различной игре противника.

Известно, что Ваня выиграл своим первым ходом после неудачного первого хода Пети. Укажите минимальное значение S, когда такая ситуация возможна.

Домашнее задание для 9В

Решите задачи по ссылке

Домашнее задание для 8х классов

 Выполните задания, кратко объяснив ответ.

1.  Найдите наименьшее целое число x, для которого истинно высказывание:

НЕ (X < 7) И (X четное).

2.  Найдите наименьшее натуральное двузначное число, для которого истинно высказывание:

НЕ (первая цифра нечетная) И (число делится на 3).

3.  Найдите число X, для которого истинно высказывание:

(X < 8) И НЕ (X < 7).

4.  Дано четыре числа: 638, 442, 357, 123. Для какого из приведенных чисел истинно высказывание:

НЕ (Первая цифра четная) И (Сумма цифр четная).

5.  Найдите наибольшее целое число x, для которого ложно высказывание:

(X <= 6) ИЛИ (X >= 11).

 

Домашнее задание для 7х классов

 Решите задачи:

Домашнее задание (11б, углубленка)

Мы решали задачу 13848 на kompege.ru

Алгоритм для Кумира:

использовать Чертежник
алг
нач
опустить перо
нц 10 раз
сместиться на вектор (60, 156)
сместиться на вектор (140, -153)
сместиться в точку (71, 80)
сместиться на вектор(-111, 77)
кц
кон

У нас получился этот рисунок:

На котором точки имеют следующие координаты:

1. (0; 0)
2. (60;156)
3. (200; 3)
4. (71; 80)
5. (-40; 157)
6. (20; 313)
7. (160; 160)

Нужно написать две программы:

1. по координатам двух точек, определяет k и b в линейной функции y = kx + b;
2. по коэффициентам k и b и диапазону x определяет, сколько точек лежит на отрезке линейной функции.

Результаты работы жду на следующую информатику (по подгруппам)

Олимпиадные задачи

Олимпиадные задания

Материалы для МИЗ

1. Создайте в текстовом редакторе документ и скопируйте в него следующий текст, точно воспроизведя все оформление текста, имеющееся в образце.

Данный текст должен быть набран шрифтом размером 14 пунктов обычного начертания. Отступ первой строки первого абзаца основного текста  — 1 см. Расстояние между строками текста не менее одинарного, но не более полуторного междустрочного интервала.

Основной текст выровнен по ширине; в ячейках первого столбца таблицы применено выравнивание по левому краю, в ячейках второго и третьего столбцов  — по центру. В основном тексте и таблице есть слова, выделенные полужирным, курсивным шрифтом и подчеркиванием. Ширина таблицы меньше ширины основного текста. Таблица выровнена на странице по центру горизонтали.

Материалы для робототехники

Ссылка

Дополнительные задания 9 класс

1. Работа по адресации и скорости передачи данных (нужна регистрация на решу ОГЭ)

2. Решение задач с моделями (нужна регистрация на решу ОГЭ)

Жду выполнения работ до 24 октября 19.00

Дополнительные задания 11 класс

1. Анализ информационных моделей (задание 1) (нужна регистрация на решуЕГЭ) 

2. Выполните задание, написав программу или рассуждения на бумаге (без них не принимаю)На вход алгоритма подаётся натуральное число N. Алгоритм строит по нему новое число R следующим образом:

1. Строится восьмеричная запись числа N.
2. Далее эта запись обрабатывается по следующему правилу:
а) Если число N делится на 7, в конец числа добавляются две последние цифры в восьмеричной системе.
б) Если число N на 7 не делится, остаток от деления умножается на 7, переводится в восьмеричную систему и дописывается к числу справа.
3. Получившаяся запись представляет собой восьмеричное представление искомого числа R.
Результат переводится в десятичную систему и выводится на экран.

Например, для исходного числа 16, которое в восьмеричной системе равно 20, результатом будет число 2016 в восьмеричной системе, или 1038 в десятичной. Если исходное число равно 5 (5 в восьмеричной системе), результатом будет число 543 в восьмеричной системе, или 355 в десятичной.

Укажите максимальное R, которое меньше 3000, и может быть получено путем обработки числа N.

Работы жду до 23 октября 19.00 на почту infmatem208@gmail.com (в письме укажите фамилию и класс) или лично в школе

Дополнительные задания 10 класс

1. Многостраничные документы
2. Исследование компьютера

Работы жду до 23 октября 19.00 на почту infmatem208@gmail.com (в письме укажите фамилию и класс) или лично в школе

Дополнительные задания 7 класс

Выполните задания, для дополнительных оценок. За каждое задание одна оценка

Задание 1 По этой ссылке

Задание 2 По этой ссылке

Задание 3

Файловая структура

Для удобной работы на компьютере пользователи обычно распределяют файлы по папкам, пользуясь какой-то определенной логикой. Например, для фотографий из различных поездок пользователь может создать каталог «Фото», а в нем — подкаталоги, указывающие на то, где были сделаны снимки. Изучи структуру своей личной папки или папки «Документы» («Мои документы») на домашнем компьютере и выполните следующие действия.

1. Постройте дерево папок, взяв за корневой каталог свою личную папку или папку «Документы» («Мои документы»). Рассмотрите 3–4 уровня вложенных папок.

2. Опираясь на построенное дерево папок, напишите полные имена трех–четырех папок, находящихся на разных уровнях вложенности.

Выполненные задания присылайте на почту infmatem208@gmail.com (в письме укажите фамилию и класс) или приносите в понедельник или во вторник в 206 кабинет.